అసలు గణతంత్ర దినోత్సవం అంటే...?

భారతదేశ చరిత్రలో జనవరి 26, 1950వ సంవత్సరం భారతీయులందరం గుర్తు పెట్టుకోవాల్సిన అతి ముఖ్యమైన రోజు. 200 సంవత్సరాలపాటు బ్రిటీష్‌వారి పరిపాలనలో మగ్గిన మన దేశానికి మన దేశానికి ఆగస్టు 15, 1947న స్వాతంత్ర్యం వచ్చింది. అప్పటివరకూ మనదేశ పరిపాలనా విధానం పూర్తిగా బ్రిటీష్ రాజ్యాంగం ప్రకారం జరిగేది. వారిని మనదేశం నుంచి వెళ్లగొట్టిన తరువాత మన దేశాన్ని మనమే పరిపాలించుకునేందుకు ఒక రాజ్యాంగాన్ని తయారు చేసుకోవాల్సి వచ్చింది.

అలా.. 1950, జనవరి 26న రాజ్యాంగం నిర్మించబడి, డాక్టర్ బాబూ రాజేంద్ర ప్రసాద్ మొట్టమొదటి రాష్ట్రపతిగా, భారతదేశం పూర్తి గణతంత్ర దేశం అయ్యింది. ఆ రోజు నుంచి భారతదేశం పూర్తిగా ప్రజా ప్రభుత్వంగా రూపుదిద్దుకుంది. గణతంత్ర రాజ్యం అంటే.. ప్రజలే ప్రభుత్వము, ప్రభుత్వమే ప్రజలు అని అర్థం.

కాగా.. స్వాతంత్ర్యం వచ్చిన తరువాత భారత రాజ్యాంగాన్ని తయారు చేసేందుకు ఎంతోమంది మేధావులు, ఎన్నో దేశాల రాజ్యాంగాలను పరిశీలించారు. ఎన్నో రకాల అంశాలతో చాలాకాలంపాటు రాజ్యాంగ ఏర్పాటుకు కృషిచేసి రూపొందించారు. రాజ్యాంగాన్ని తయారు చేసేందుకు డాక్టర్ బాబూ రాజేంద్ర ప్రసాద్ అధ్యక్షతన రాజ్యాంగ పరిషత్‌ను ఏర్పాటు చేశారు.

1947 ఆగస్టు 29న డాక్టర్ బీఆర్ అంబేద్కర్ ఛైర్మన్‌గా రాజ్యాంగ ముసాయిదా కమిటీ ఏర్పాటయ్యింది. అనేక సవరణల అనంతరం 1949 నవంబరు 26న భారత రాజ్యాంగాన్ని రాజ్యాంగ పరిషత్ ఆమోదించింది. రెండు సంవత్సరాల, 11 నెలల, 18 రోజుల కాలంలో పూర్తి చేసిన భారత రాజ్యాంగం ప్రపంచంలోనే అతిపెద్ద లిఖిత రాజ్యాంగంగా గుర్తింపు పొందింది.

సాహస బాలలకు సలాములు..!

గణతంత్ర దినోత్సవ వేడుకల్లో ముఖ్యంగా చెప్పుకోవాల్సింది సాహసబాలల అవార్డుల గురించే. సాహస బాలలు స్ఫుర్తి ప్రధాతలు. సాహసం, తెగువ, సమయస్ఫూర్తి, అన్నింటినీ మించి ఆపదలో ఉన్నవారిని కాపాడాలనే మానవతా.. ఇన్ని సుగుణాలు కలిగిన 21 మంది సాహసబాలలు 2009 సంవత్సరానికి..

ఇలా తయారైన రాజ్యాంగాన్ని 1950 జనవరి 26వ తేదీ నుంచి అమలుజరిపారు. ఆనాటి నుంచి భారతదేశము "సర్వసత్తాక, సామ్యవాద, లౌకిక, ప్రజాస్వామ్య, గణతంత్ర" రాజ్యంగా అవతరించబడింది. అప్పటినుంచి ఈరోజును

Read more »

జన లోక్‌పాల్‌లో జనులెవ్వరు?

 Source: ఆంధ్రజ్యోతి  

జన లోక్‌పాల్‌లో జనులెవ్వరు? 

By
- ఎం. చెన్న బసవయ్య, డి.రవీందర్, ఎస్.మల్లేష్


భారత ప్రజాస్వామ్యంలో లోక్‌పాల్ వ్యవస్థ ఒకటి ఉండాలని నాలుగైదు దశాబ్దాల నుంచి ఒక డిమాండ్ కొనసాగుతూ వస్తూన్నది. ఇటీవల పలు పౌర సమాజ గ్రూపులు ఉద్యమాలు చేపట్టడంతో ఆ డిమాండ్ పటిష్టమైంది. అయితే ఈ ప్రక్రియ రెండు విపరీత ధోరణులకు దారితీసింది. ఇటు ప్రభుత్వం ఒక రకమైన పట్టుదలకు పోతే అటు 'టీమ్ అన్నా' అనబడే పౌర సమాజంలోని ఒక గ్రూపు మరో రకమైన విపరీత ధోరణికి పోయింది. 

చివరకు ఎవరు గెలిచారు, ఎవరు ఓడారు అనేది కాకుండా ఇటు ప్రభుత్వం, ప్రతిపక్షాలు, అటు టీమ్ అన్నా కూడా తమ తమ పోకడలను కొంత సరిచేసుకోవడంతో కొంత సందిగ్ధం తొలగింది. పార్లమెంటు తీర్మానం చేసింది. అన్నా దీక్ష విరమించుకున్నారు. అయితే పార్లమెంటు తీర్మానం ఒక సూత్రప్రాయ అంగీకారం మాత్రమే. అది చట్టంగా రూపొందడానికి వివిధ స్థాయిలలో చేపట్టవల్సిన చట్ట రూపకల్పన ప్రక్రియను పూర్తి చేయాలి. ఈ నేపథ్యంలో పలు అంశాలపై విస్తృత చర్చ కొనసాగవలసిన అవసరముంది. 

ప్రభుత్వ ముసాయిదా అసంపూర్ణమైనది. పలు లోపాలతో కూడుకున్నది. అందువల్లే పలు ప్రత్యామ్నాయ ముసాయిదాలను పౌర సమాజ గ్రూపులు ముందుకు తీసుకువచ్చాయి. ప్రభుత్వ ముసాయిదాలోని అంశాల గురించి ప్రత్యేకంగా ప్రస్తావించనవసరం లేదు. అయితే టీమ్ అన్నా ముసాయిదాలో అన్నీ సమర్థమైన అంశాలు ఉన్నాయి, లోటుపాట్లు ఏమీ లేవు అనుకోవడం పొరపాటు. ఇది, ఇంతవరకు వారి చేతుల్లోనే పన్నెండు సార్లు సవరణకు గురికావడం దానిలోని అంశాల బలహీనతలను తెలియజేస్తుంది. కావున టీమ్ అన్నా రూపొందించిన 'జన లోక్‌పాల్' పై ఒక విమర్శనాత్మక పరిశీలన అవసరం. 

మౌలికంగా టీమ్ అన్నా జన లోక్‌పాల్‌లో 'జనులు ఎవరు' అనే ప్రశ్నను వేయాల్సివుంటుంది. ఎందుకంటే 121, 01, 93, 422 మంది జనాభా కలిగి, సామాజికంగా (కుల, మత, లింగ, భాషా, ప్రాంతం) విలువలు, సంస్కృతీ, భావాలు ఇంకా అనేక అంశాలతో వైవిధ్య భరితమైన సమాజంలో టీమ్ అన్నా మొత్తం భారత పౌర సమాజంలో మిగతా గ్రూపులలో ఒక గ్రూపు అవుతుందే కాని, మొత్తం భారత పౌర సమాజానికి ప్రాతినిధ్యం వహించలేదు. 

మరి వారే ప్రకటించుకున్నారా? మీడియా సృష్టించిందా? ఏది ఏమైనా పట్టుమని పది మంది కలిసి, అందునా సుమారుగా అందరూ ఒకే సామాజిక శ్రేణికి చెందినవారు, మేమే పౌర సమాజ ప్రతినిధులం, ఇతర పౌర సమాజ సంస్థల కంటే మాకే అవినీతిని ఎదుర్కొనే జ్ఞానం ఉన్నది, మేము చెప్పిందే వేదం, కావున మా ముసాయిదానే పార్లమెంటు ఆమోదించాలని అనడం ఒక కుంభకోణం లేదా దుందుడుకు వాదం అవుతుంది. 

టీమ్ అన్నా అనుసరించిన పోకడలు ప్రజాస్వామ్యమైనవా? రాజ్యాంగబద్ధమైన పార్లమెంటరీ ప్రక్రియలకు అనుగుణంగా ఉన్నాయా? అసలు అవి గాంధేయమైనవా? అనే వాటిపై పలు విమర్శలు కూడా వచ్చాయి. ఇప్పుడు వాటి జోలికి పోకుండా 'జన్ లోక్‌పాల్' ముసాయిదాలోని కొన్ని ముఖ్య అంశాలను పరిశీలించి ఏ విధంగా అవి నేడున్న ప్రజాస్వామ్య, రాజ్యాంగ పద్ధతులకు విరుద్ధమో అర్థం చేసుకునే ప్రయత్నం చేద్దాం. ఇవీ, (సంక్షిప్తంగా) జన లోక్‌పాల్ ముసాయిదాలోని అంశాలు: 

(అ) జన లోక్‌పాల్ వ్యవస్థ ఎన్నుకోబడే వ్యవస్థ కాదు. అది కేవలం కొంత మంది కలిసి ఎంపిక చేసుకోబడే వ్యవస్థ. సెలక్షన్ కమిటీలోని పలువురు సభ్యులు ఈ దేశ ప్రజలకు ప్రత్యక్షంగా కాని పరోక్షంగా కాని ఎలాంటి జవాబుదారీగా ఉండరు. (ఆ) ఇది ఒక కార్యనిర్వాహక వ్యవ స్థ. దీనికి దర్యాప్తు, శిక్షించే అధికారాలుంటాయి. కానీ దేశ కార్య నిర్వాహక శాఖకు గానీ, పార్లమెంటుకు కానీ జవాబుదారీగా ఉండదు. ఉన్న త న్యాయవ్యవస్థకు కూడా జవాబుదారీగా ఉండదు. 

(ఇ) ఎంపీ లు, న్యాయమూర్తులు, ప్రధానమంత్రిని విచారించే అధికారం లోక్‌పాల్‌కు ఉంది. దీనిలో భాగంగా జన లోక్‌పాల్ ప్రధాన మంత్రితో సహా ఏ అధికారి ఫోన్‌నైనా ట్యాప్ చేయడం, ఇతరత్రా సమాచార వ్యవస్థలను అడ్డుకునే పద్ధతులను ఉపయోగించే అధికారముంది. (ఈ) జన లోక్‌పాల్ వే సిన శిక్షను న్యాయస్థానంలో సవాల్‌చేసే అవకాశముంది. అయితే దాని ఇతర కార్యకలాపాలపై కోర్టులలో అప్పీలుకు వెళ్ళే అవకాశం లేదు. 

(ఉ) ఈ వ్యవస్థలో పోలీసు, కోర్టుల విధులు రెండూ ఒకటిగా కలిసి ఉంటాయి. ఎవరిపైన అయినా సూమోటోగా విచారణ చేపట్టవచ్చు. ఏ సంస్థనైనా ఇది బ్లాక్ లిస్టు చేయవచ్చు. ఏ లైసెన్స్‌నయినా రద్దు చేయవచ్చు. పెనాల్టీలు విధించే, ఆస్తులు జప్తు చేసే అధికారం లోక్‌పాల్‌కు ఉంటుంది. (ఊ) జన లోక్‌పాల్ వ్యవస్థలో ఉన్నత స్థాయిలో కేవలం 11మంది సభ్యులే వున్నా, దాని (వేల సంఖ్యలోని) ఉద్యోగులు లోక్ పాల్ చట్టపు అన్ని అధికారాలను కలిగివుంటారు. 

ఇంత విపరీతమైన దర్యాప్తు, శిక్షించే అధికారాలతో సహా లోక్‌పాల్ అధికారులు ఒక వేళ తమ అధికారాన్ని నిస్సహాయ సామాన్యులపై ప్రయోగించే ప్రయత్నం చేస్తే !? ఈ వ్యవస్థలో చేరిన ఉద్యోగులందరూ అన్నా హజారే వలే ఎలాంటి దురాకర్షణకు లోనుకాకుండా ఉండగలరా? (ఎ) జన లోక్‌పాల్‌కు కేంద్ర ప్రభుత్వ అధికారులను, ఉద్యోగులను శిక్షించే, తీసివేసే అధికారముంది. (ఏ) ఎంపీలపై విచారణ చేపట్టే అధికారం ఇంతవరకు పార్లమెంటు అధికార పరిధిలో ఉంది. 

దీనిని కూడా జన లోక్‌పాల్ అదనంగా సమకూర్చుకుంది. దీనితో లోక్‌సభ స్పీకర్, రాజ్యసభ చైర్మన్ తమ విశిష్ట అధికారాన్ని కోల్పోతారు. తన సభ్యులపై చర్యలు తీసుకునే స్వాతంత్య్రాన్ని, స్వయం ప్రతిపత్తిని పార్లమెంటు కోల్పోతుంది. ఇదే విధంగా న్యాయశాఖ కూడా తన స్వాతంత్య్రాన్ని కోల్పోతుంది. తద్వారా న్యాయశాఖ స్వయం ప్రతిపత్తిని కాపాడుతూ దానిలోని సభ్యుల జవాబుదారీ తనానికి ఉద్దేశించిన మరో ప్రత్యేక జుడీషియల్ కమిషన్ బిల్లును జన లోక్‌పాల్ అడ్డుకొంటున్నది. 

(ఐ) జన లోక్‌పాల్ సభ్యుల ఎంపిక ప్రక్రియలోని అంశాల ప్రకారం సెలెక్టయ్యే సభ్యులు తమ జీవితంలో ఎప్పుడైనా ఏ రాజకీయ పార్టీకి సంబంధం కలిగి ఉండటం అనర్హం. మరి రాజకీయ పార్టీల అనుబంధ సంస్థలలో పనిచేసి ఉంటే ఏమవుతుంది అనే అంశంపై వివరణ లేదు. (ఒ) జన లోక్‌పాల్ వ్యవస్థ కేంద్ర స్థాయిలో ఏర్పాటైతే రాష్ట్రాల స్థాయిలో అచ్చం ఇదే తరహా అధికారాలతో లోకాయుక్తలు ఏర్పడాలి. వీటన్నిటినీ పరిశీలిస్తే టీమ్ అన్నా అభిప్రాయంలో కేవలం విపరీతమైన అధికారాలతో అత్యంత కేంద్రీకృత సర్వాధికార వ్యవస్థలే అవినీతిని ఎదుర్కోగలవు. 

అంటే గాంధీ సిద్ధాంతపు మౌలికాంశమైన అధికార వికేంద్రీకరణ అవినీతి నిరోధక వ్యవస్థకు పనికిరాదు! ఇక ఇప్పుడు ఈ అంశాలు ప్రజాస్వామిక లక్షణాలకు, రాజ్యాంగ మౌలికసూత్రాలకు ఎలా భిన్నంగా ఉన్నాయో చూద్దాం. (అ) ప్రజల ప్రత్యక్ష, పరోక్ష ఎన్నికతో సంబంధం లేకుండా కేవలం నియమితమయ్యే సంస్థ సకల అధికారాలు కలిగివుండడం ప్రజాస్వామ్య సూత్రాలకు, పరిపాలనకు విరుద్ధం. (ఆ) నిజానికి జన లోక్‌పాల్ కార్యనిర్వహక వ్యవస్థకు గాని, పార్లమెంటుకు గాని జవాబుదారీ కాక పోవడమే కాకుండా, న్యాయవ్యవస్థ అధికారాలను సహితం సంతరించుకోవడం రాజ్యాంగ విరుద్ధం. (ఇ) ఉన్నత న్యాయవ్యవస్థలను పర్యవేక్షించడం, విచారణ చేపట్టే అధికారం జన లోక్‌పాల్‌కు కల్పించడం 'స్వతంత్ర న్యాయవ్యవస్థ' అనే రాజ్యాంగ సూత్రాన్ని బలిచేయడమే అవుతుంది. 

దీనివల్ల 'రూల్ ఆఫ్ లా' అనే న్యాయసూత్రం కూడా ప్రమాదమెదుర్కోవల్సి వస్తుంది. (ఈ) రాజ్యాంగంలోని 14వ అధికరణ చట్టం ముందు పౌరులకు సమానత్వాన్ని ప్రసాదిస్తుంది. ఇది నిర్హేతుక, ఇతర పక్షపాతాల నుంచి పౌరులను కాపాడుతుంది. జన లోక్‌పాల్‌కు ఎంపికయ్యే సభ్యులు గతంలో రాజకీయ పక్షాలతో సంబంధం లేకుండా ఉండడమే కాక అవినీతి చట్టాల కింద చార్జిషీట్ చేయడబడకుండా ఉండాలి (చార్జిషీట్ చేయబడడం, దోషిగా నిరూపించబడడం కాదనే విషయాన్ని గుర్తుంచుకోవాలి). ఇవి పక్షపాత ధోరణి కిందకు వస్తాయి. కనుక ఈ అనర్హతలకు సంబంధించిన అంశాలు 14వ అధికరణకు విరుద్ధం. 

(ఉ) జన లోక్‌పాల్ ముసాయిదాలో సామాజిక న్యాయం, జెండరు న్యాయం అనే అంశాల ప్రస్తావనే లేదు. దీనిని బట్టి టీమ్ అన్నా ఎటువంటి సామాజిక విలువలకు ప్రాతినిధ్యం వహిస్తున్నారో విశదమవుతున్నది. (ఊ) పైన పేర్కొనబడినవే కాకుండా ఒక వేళ టీమ్ అన్నా జన లోక్‌పాల్ ముసాయిదాను యథాతథంగా చట్టంగా మారిస్తే, రాజ్యాం గ సవరణకు, పార్లమెంటుకు ఉన్న పరిమిత అధికారాలకు సైతం అది వ్యతిరేకమవుతుది.వీటన్నిటినీ పరిశీలనలోకి తీసుకుంటే టీమ్ అన్నా అనుసరిస్తున్న పద్ధతులే కాకుండా వారు ప్రతిపాదించిన జన లోక్‌పాల్ ముసాయిదాలోనే పలు అప్రజాస్వామిక, రాజ్యాంగ వ్యతిరేక పోకడలు ఉన్నాయని అర్థం కాగలదు. 

నేడు భారతదేశంలో ఒక లోక్‌పాల్ వ్యవస్థను అత్యవసరంగా ఏర్పాటు చేయవలసిన అవసరం ఉన్నది. ప్రజలు, పౌర సమాజపు సంస్థలు ఒక వాస్తవాన్ని గమనించాలి. అదేమిటంటే మనం అవినీతిని నిరోధించడానికి ఒక పటిష్ట వ్యవస్థను ఏర్పాటు చేసే ప్రక్రియ ప్రజాస్వామ్య, రాజ్యాంగ విలువల సమతౌల్యాన్ని భంగపరచకూడదు. ప్రముఖ ఆర్థిక వేత్త ప్రణబ్ బర్దన్ ఇలా అన్నారు: 'దేశంలోని ప్రజాప్రాతినిధ్య సంస్థలు నేడు ఎంత చెడుగా పనిచేస్తున్నా వాటిని పటిష్టం చేయడానికి, ప్రజాస్వామిక నియంత్రణలు చేపట్టడానికి అనేక పద్ధతులున్నాయి. 

నేను ఉద్యమాలను సమర్థిస్తాను కాని అవి ప్రాతినిధ్య సంస్థలను తిరస్కరించడం చాలా ప్రమాదం. ఇట్లాంటి సంఘటనలు జరిగిన ఇతర దేశాలలో చివరకు ప్రభుత్వాలపై ప్రజా ఆమోదం క్షీణించడంతో వాటి ప్రజాస్వామ్య ప్రభుత్వాల స్థానంలో అథారిటేరియన్ వ్యక్తులు అధికారంలోకి రావడం గమనించవచ్చు. ఈ ప్రమాదం భారత్‌కు పొంచి ఉందని కాదు కాని ప్రాతినిధ్య సంస్థల పట్ల అనాదరణ ధోరణులు ఇలాగే కొనసాగుతూపోతే మున్ముందు ప్రజాస్వామ్య ప్రక్రియలకు ఆదరణ కరువవుతుంది' 

- ఎం. చెన్న బసవయ్య, డి.రవీందర్, ఎస్.మల్లేష్
(ఆచార్యులు, ఉస్మానియా విశ్వవిద్యాలయం)

Read more »

ఆచార్యదేవోభవ

సోర్సు      హరివిల్లు

అఆలు నేర్పిన ఉపాధ్యాయుడినుంచి విద్యాభ్యాసం పూర్తయ్యేవరకు పాఠం చెప్పిన ప్రతిఒక్కరూ గురువే. గురువంటే మార్గదర్శి. ద గైడ్‌. జీవనయానంలో ఉన్నతస్థానానికి ఎదగాలంటే అక్షరాలు దిద్దిననాటినుంచి వెన్నంటి ఉండి, తీర్చిదిద్ది ఉత్తమ పౌరునిగా, ఉత్తమ వ్యక్తిగా ఎదగడానికి దోహదపడే శక్తియుక్తుల్ని నేర్పేవారే ఆచార్యులు. అందుకే పూర్వం తల్లిదండ్రుల తర్వాత స్థానాన్ని గురువుకు ఇచ్చి ఆచార్యదేవోభవ అన్నారు. అసలు గురువును బ్రహ్మ, విష్ణు, పరమేశ్వరులతో పోల్చారంటే వారికి లభించిన గౌరవం, మన్నన అర్థం చేసుకోవాలి.

పురాణేతిహాసాల్లో ఓ విశ్వామిత్రుడు, ఓ ద్రోణాచార్యుడు తమ శిష్యులైన రామలక్ష్మణులను, అర్జునుడిని ఎలా తీర్చిదిద్దారో, వారిమధ్య గురుశిష్య సంబంధం ఎలా పరిఢవిల్లిందో తెలుసుకుంటే ఒళ్లు పులకరిస్తుంది. ఆనాటితో పోలిస్తే….ఇప్పుడు గురుశిష్య సంబంధాలు గతితప్పాయి. వారిమధ్య అప్పుడు గౌరవం, మన్నన ఉంటే ఇప్పుడు ఆయావర్గాల మధ్య స్నేహం పెరిగింది. ఆధునికభారతదేశంలో గురువంటే ఎలా ఉండాలో, శిష్యులపై ఎలాంటి ముద్రవేయాలో ఆచరించి చూపిన ఆచార్యుడు సర్వేపల్లి రాధాకృష్ణన్‌ను ఈ క్షణాన తలుచుకోవాల్సిందే. ఆయన చూపినబాటలో ఉపాధ్యాయ, విద్యార్థివర్గం పయనించాల్సిందే.

మన దేశ తొలి ఉపాధ్యక్షుడు, రెండవ అధ్యక్షుడు అయిన సర్వేపల్లి రాధాకృష్ణ సెప్టెంబర్‌ 5న జన్మించారు. ఆయన జన్మించిన రోజును దేశవాసులు ‘టీచర్స్‌ డే’గా జరుపుకుంటున్నారు. 1962 నుంచి 1967 వరకు దేశ అధ్యక్షుడిగా పనిచేశారు రాధాకృష్ణ. ఆ సమయంలో కొందరు విద్యార్థులు, స్నేహితులు రాధాకృష్ణన్‌ను కలిసి ఆయన జన్మదినోత్సవాన్ని ఘనంగా జరుపుకుంటామని పేర్కొన్నారు.

తన జన్మదినోత్సవానికి బదులు ఈ రోజును టీచర్స్‌డేగా జరుపుకోవాలని కోరారు. అప్పటి నుంచి రాధాకృష్ణన్‌ జన్మదినోత్సవాన్ని ఉపాధ్యాయ దినోత్సవంగా జరుపుకోవడం ప్రారంభించారు. మన దేశంలో టీచర్స్‌ డేకు సెలవు లేదు. ఈ రోజును ‘సెలబ్రేషన్స్‌ డే’గా ఘనంగా జరుపుకుంటున్నారు. పాఠశాల్లో విద్యార్థులు, ఉపాధ్యాయులు కలిసి వేడుకలను జరుపుకోవడం ఆనవాయితీగా వస్తోంది. ఈ రోజున కొన్ని పాఠశాలల్లో విద్యార్థులనే ఉపాధ్యాయులుగా పాఠాలు బోధించేటట్టు చేస్తారు. దీంతో విద్యార్థులకు ఉపాధ్యాయుల పట్ల భయం పోయి వారి పట్ల గౌరవ, మర్యాదలు పెంపొందుతాయి.

సర్వేపల్లి రాధాకృష్ణ గొప్ప వేదాంతిగా పేరుతెచ్చుకున్నారు. 1888 సంవత్సరం సెప్టెంబర్‌ 5న జన్మించిన ఆయన 1975 ఏప్రిల్‌ 17న మృతిచెందారు. ఇక ఆయన దేశ తొలి ఉపాధ్యక్షుడిగా 1952 నుంచి 1962 వరకు పనిచేయగా దేశ అధ్యక్షుడిగా1962 నుంచి 1967వరకు పనిచేశారు. రాధాకృష్ణ తన వేదాంత పద్ధతులతో పాశ్చాత్య దేశాలు, మన దేశానికి మధ్య వారధిని నిర్మించేందుకు ప్రయత్నించారు.

ప్రారంభ జీవితం, విద్య…
సర్వేపల్లి రాధాకృష్ణ మద్రాస్‌ రెసిడెన్సీలోని తిరుత్తణి ప్రాంతంలో తెలుగు బ్రాహ్మణ కుటుంబంలో (ప్రస్తుత తమిళనాడులోని తిరువల్లూర్‌ జిల్లా) ఆయన జన్మించారు. ఆయన మాతృభాష తెలుగు. ఆయన తల్లి పేరు సీతమ్మ. ఆయన బాల్య జీవితం తిరుత్తణి, తిరుపతి ప్రాంతాల్లో గడిచింది. ఆయన తండ్రి రెవిన్యూ అధికారిగా పనిచేశారు. తిరుత్తణిలోని ప్రైమరీ బోర్డు హైస్కూల్‌లో ప్రాథమిక విద్య ముగియగా, తిరుపతిలోని హెర్మన్స్‌బర్గ్‌ ఎవాంజెలికల్‌ లూథర్‌ మిషన్‌ స్కూల్‌లో సైతం ఆయన చదువుకున్నారు. మద్రాస్‌ క్రిస్టియన్‌ కాలేజీలో గ్రాడ్యుయేషన్‌ పూర్తిచేశారు. అనంతరం ఎం.ఎ. పూర్తిచేశారు. ఇక డాక్టర్‌ రాధాకృష్ణన్‌ అనుకోకుండా వేదాంతం చదువుకోవాల్సి వచ్చింది. ఆ తర్వాత వేదాంతంపై ఎంతో ఆసక్తి కనబరిచి అధ్యయనం చేశారు. ఈ నేపథ్యంలో వేదాంతంపై ఎన్నో రచనలు చేశారు. ఆయన రచనలు ఎందరినో ప్రభావితుల్ని చేశాయి.

గొప్ప ప్రొఫెసర్‌గా…
కోల్‌కతా యూనివర్సిటీలోని కింగ్‌ జార్జ్‌ వి చైర్‌ ఆఫ్‌ మెంటల్‌ అండ్‌ మోరల్‌ సైన్స్‌లో సర్వేపల్లి రాధాకృష్ణ ప్రొఫెసర్‌గా 1921 నుంచి 1935 వరకు పనిచేశారు. ఆ తర్వాత ఆక్స్‌ఫర్డ్‌ యూనివర్శిటీలో 1936 నుంచి 1952 వరకు పనిచేయడం విశేషం. ఆయన ఉత్తమ అధ్యాపకుడిగా విద్యార్థులకు చక్కటి విద్యాబోధన చేస్తూ పలువురి ప్రశంసలనందుకున్నారు. ఆయన ప్రతిభకుగాను నైట్‌హుడ్‌(1931), భారతరత్న (1954), ఆర్డర్‌ ఆఫ్‌ మెరిట్‌ (1963) అవార్డులను అందజేశారు. ఇక 1909లో సర్వేపల్లి రాధాకృష్ణన్‌ మద్రాస్‌ ప్రెసిడెన్సీ కాలేజీలో ఫిలాసఫీ డిపార్ట్‌మెంట్‌లో పనిచేశారు. అనంతరం మైసూర్‌ యూనివర్సిటీ వేదాంతం ప్రొఫెసర్‌గా అతన్ని నియమించింది.

ఈ సమయంలో ఆయన ప్రముఖ జర్నల్స్‌ ద క్వెస్ట్‌, జర్నల్‌ ఆఫ్‌ ఫిలాసఫీ, ఇంటర్నేషనల్‌ జర్నల్‌ ఆప్‌ ఎథిక్స్‌కు ఎన్నో ఆర్టికల్స్‌ రాశారు. ఆయన తొలిసారిగా ‘ది ఫిలాసఫి ఆఫ్‌ రవీంద్రనాథ్‌’ అనే పుస్తకాన్ని రాశారు. ఆయన ఠాగూర్‌ ఫిలాసఫీని ఉత్తమ వేదాంతంగా పేర్కొన్నారు. ఇక రాధాకృష్ణన్‌ ఆంధ్రా యూనివర్సిటీ వైస్‌ఛాన్స్‌లర్‌గా 1931 నుంచి 1936 వరకు పనిచేశారు. 1939లో పండిత్‌ మదన్‌ మోహన్‌ మాలవ్య బనారస్‌ హిందూ యూనివర్సిటీ వైస్‌ ఛాన్స్‌లర్‌గా చేయాలని రాధాకృష్ణన్‌ను విజ్ఞప్తిచేశారు. దీంతో రాధాకృష్ణన్‌ బనారస్‌ యూనివర్సిటీ వైస్‌ ఛాన్స్‌లర్‌గా పదవీబాధ్యతలు స్వీకరించి 1948 సంవత్సరం జనవరి వరకు పనిచేశారు. దేశానికి స్వాతంత్య్రం వచ్చిన తర్వాత డాక్టర్‌ రాధాకృష్ణన్‌ యునెస్కోలో ఇండియా ప్రతినిధిగా 1952 వరకు కొనసాగారు. ఇక 1952లో దేశ ఉపాధ్యక్షుడిగా ఆయన ఎంపికయ్యారు. ఆ తర్వాత దేశ రెండవ అధ్యక్షుడిగా 1962 నుంచి 1967 వరకు పనిచేసి ఎంతో పేరుతెచ్చుకున్నారు.

గురువును దైవంగా భావించి…
అనాదిగా మన దేశంలో గురువును దైవంగా భావించారు. తల్లి,తండ్రి, గురువులు దైవంతో సమానమని మన పెద్దలు చెప్పారు. ‘గురు బ్రహ్మ…గురు విష్ణు, గురు దేవో మహేశ్వరహ… గురు సాక్షాత్‌ పరబ్రహ్మ… తసై్మ శ్రీ గురవే నమః’ అని గురువును కీర్తించారు. గురువు త్రిమూర్తులతో సమానమని గురువును అభివర్ణించారు. ఒకప్పుడు మన దేశంలో గురుకులాలు ఉండేవి. తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలను ఈ గురుకులాల్లో చిన్నవయసులోనే చేర్పించేవారు. అక్కడ గురువులు పిల్లలకు విద్యాబుద్ధులు నేర్పి కొంతకాలం తర్వాత వారిని తల్లిదండ్రుల వద్దకు తిరిగి పంపించేవారు. పురాణ ఇతిహాసాల్లో కూడా గురువులను చాలా గొప్పగా చూపించారు.

శ్రీరాముడు, లక్ష్మణుడు చిన్నతనంలో గురువు విశ్వామిత్రుడి వద్ద విద్యాబుద్ధులు నేర్చుకున్నారు. అడవుల్లోకి వెళ్లి రామలక్ష్మణులు విశ్వామిత్రుడి వద్ద ఉన్నారు. అస్త్ర శస్త్ర విద్యలతోపాటు సకల విద్యలు విశ్వామిత్రుడు నేర్పించారు. వారికి అన్ని విద్యలు నేర్పిన తర్వాత తిరిగి తండ్రి దశరథుడి వద్దకు పంపించారు. అదేవిధంగా ద్రోణాచార్యుడు కౌరవ, పాండవులకు సకల శాస్త్రాలు, అస్తశ్రస్త్ర విద్యలు నేర్పించారు. పాండవుల్లో అర్జునుడికి విలు విద్యను, భీముడికి గదాయుద్ధంలో శిక్షణనిచ్చారు. పాండవులు, కౌరవులను అన్ని విద్యలను నేర్పించిన గురువు ద్రోణాచార్యుడు. ఇక ఏకలవ్యుడు ద్రోణాచార్యుడి విగ్రహాన్ని రూపొందించి ఆయన్ని తన గురువుగా భావించి సొంతంగా అస్తశ్రస్త్రాలు నేర్చుకున్నాడు. అన్ని విద్యల్లో ఆరితేరాడు.

ఈ విధంగా పురాణ ఇతిహాసాల్లో గురువులకు ఉన్న ప్రాముఖ్యతను వివరించారు. ఆనాడు పిల్లలు తల్లిదండ్రులకు దూరంగా గురుకులాల్లో ఉంటూ గురువు వద్ద అన్ని విద్యలు నేర్చుకునేవారు. పూర్తిగా విద్యాబుద్ధులు నేర్చుకున్న అనంతరం గురువు వారిని తల్లిదండ్రులకు పంపించేవారు. ఇక నేడు కాలం మారింది. గురుశిష్యుల మధ్య అనుబంధం కూడా మారింది. నేడు విద్యార్థులు గురువులకు సరైన గౌరవ, మర్యాదలు ఇవ్వడం లేదు. అదేవిధంగా కొందరు గురువులు విద్యార్థులకు విద్యాబుద్ధులను నేర్పడంలో పూర్తి శ్రద్ధవహించడం లేదు. కాలేజీలలో గురువులను ఎదిరించి మాట్లాడుతున్న విద్యార్థులు కూడా ఉన్నారు. ప్రతిఏటా సెప్టెంబర్‌ 5న జరుపుకునే ఉపాధ్యాయ దినోత్సవంనాడు గురుశిష్యుల పవిత్రబంధం గురించి తెలియచేసుకోవాలి. విద్యార్థులు గురువులకు ఇవ్వాల్సిన గౌరవ, మర్యాదలను ఇవాళ తెలుసుకోవాల్సిన అవసరం ఉంది. అదేవిధంగా గురువులు కూడా విద్యార్థులను తీర్చిదిద్దడంలో పూర్తి శ్రద్ధ వహించాల్సిన ఆవశ్యకతను కూడా ఈ దినోత్సవం గుర్తుచేస్తుంది.

తొలి మహిళా ఉపాధ్యాయురాలు సావిత్రిబాయి పూలే…

దేశంలోనే తొలి మహిళా ఉపాధ్యాయురాలిగా సావిత్రిబాయి పూలే చరిత్రలోకెక్కారు. దేశంలోని తొలి మహిళా పాఠశాలను ప్రారంభించిన ఆమె ఉపాధ్యాయురాలిగా మహిళలకు విద్యాబోధన చేశారు. ఇక స్ర్తీ విద్య కోసం పాటుపడిన సంఘసేవకురాలు సావిత్రిబాయి. ప్రముఖ సంఘసేవకుడు జ్యోతిరావ్‌పూలే భార్య సావిత్రిబాయి ఆ కాలంలో మహిళా విద్య గురించి ఎంతో తపించారు. దళిత వర్గంలో పుట్టిన ఈ దంపతులు బ్రిటీష్‌ వారి కాలంలో మహిళల హక్కుల కోసం పోరాడారు. ఇక సావిత్రిబాయి పూలే దళితుల కోసం 1852లో మొదటి పాఠశాలను కూడా ప్రారంభించడం విశేషం.

ఆ కాలంలో స్ర్తీలు బయటకు వెళ్లనిచ్చేవారు కాదు. కానీ సావిత్రిబాయి పూలే బాలికలకు విద్యాబుద్ధులు నేర్పేందుకు ఇంటి నుంచి బయటకు వచ్చారు. అప్పటి ఛాందసులు ఆమెపై కుళ్లిన గుడ్లు, ఆవు మాంసం, టమాటాలు, రాళ్లు విసిరి హింసించేవారు. కానీ సావిత్రిబాయి వీటికి జంకకుండా ధైర్యంగా తిరిగేవారు. ఆమె భర్త జ్యోతిరావ్‌ పూలే తన భార్యకు పూర్తి అండగా ఉంటూ ఆమెను ప్రోత్సహించారు. దీంతో ఆమె దేశంలోనే మహిళల కోసం 1848లో తొలి పాఠశాలను ప్రారంభించి అక్కడ మొదటి ఉపాధ్యాయినిగా పాఠాలు బోధించారు. మొదట వివిధ కులాలకు చెందిన తొమ్మిది బాలికలు ఆమె పాఠశాలలో చేరి చదువుకున్నారు. ఆ తర్వాత సమాజంలో కొంత మార్పు వచ్చి తల్లిదండ్రులు తమ అమ్మాయిలను చదువుకునేందుకు పాఠశాలకు పంపించడం ప్రారంభించారు. దీంతో సావిత్రిబాయి మహిళల కోసం మరో ఐదు పాఠశాలలను ప్రారంభించడం విశేషం. చివరికి బ్రిటీష్‌ ప్రభుత్వం స్ర్తీ విద్య కోసం ఆమె కృషిని గుర్తించి ఘనంగా సత్కరించింది.

Read more »

మనకి ఎంత దేశభక్తి? నల్లమోతు శ్రీధర్ వ్యాసం

                                                                                                                సోర్సు:  నల్లమోతు శ్రీధర్

మరో ఆగస్ట్ 15 వచ్చేసింది.. దేశానికి స్వాతంత్ర్యం వచ్చినరోజేమో తెలియదు కానీ పని నుండి మరో సెలవు రోజు జమైనందుకు ఊపిరి పీల్చుకుంటున్నాం. మనలోనూ చాలా దేశభక్తి ఉంది, కానీ ఏం చేస్తాం పొట్టకూటి కోసం పడే తిప్పల్లో ఎక్కడో అడుగుకి చేరుకుపోయింది. ప్రతీ ఏటా ఈ పండుగ వస్తూనే ఉంది.. టెలివిజన్ సెట్లలో, రేడియోల్లో ఉద్వేగభరితమైన సంగీతాన్నీ, జాతీయ గీతాలను ఆస్వాదిస్తూ మన రోమాలు నిక్కబొడుచుకుంటూనే ఉంటున్నాయి. వందేమాతరం అంటూ రెహ్మాన్ గీతంలో ఆసేతు హిమాచలాన్ని వీక్షిస్తూ ఎంత గొప్పదేశమో అని

Read more »

I CET-2011

ఎంబీఏ... ఎంసీఏ కోర్సుల్లో ప్రవేశానికి   ఐ సెట్ -2011

రెండేళ్ళ ఎంబీఏ, మూడేళ్ళ ఎంసీఏ(ఫుల్ టైం , పార్ట్ టైం , ఎవెనింగ్, డిస్టెన్స్) కోర్సుల్లో ప్రవేశానికి  నిర్వహించే ఇంటిగ్రేటెడ్ కామన్ ఎంట్రన్స్ టెస్ట్ (ఐ సెట్)-2011 ప్రకటన వెలువడింది. ఈ పరీక్షతో  రాష్ట్రంలో దాదాపు 61 వేల  ఎంబీఏ సీట్లు, 47 వేలకు పైగా సీట్లను భర్తీ చేస్తారు. పరీక్ష విధానం స్పెషల్..


ఫ్రవేశం: రాష్ట్రంలోని అన్ని యూనివర్సిటీల క్యాంపస్ కళాశాలలతో పాటు వాటి అనుబంధ కళాశాలల్లో ప్రవేశం లభిస్తుంది.
 అర్హతలు: 50 శాతం మార్కులతో ఏదైనా డిగ్రీ ఉత్తీర్ణులు అర్హులు (ఎస్సీ ,ఎస్టీలు 45 శాతం). ఫైనలియర్ డిగ్రీ విద్యార్దులూ అర్హులే. బీ ఎఫ్ ఏ ,బీ ఓ ఎల్ కోర్సులు చదివిన వారు అర్హులు  కాదు. ఏంసిఏ  కోర్సులూ చేరాలనుకుంటె ఇంటర్మీడియెట్లొ లేదా డిగ్రీలో మాథ్స్ ఒక  సబ్జెక్ట్ గా చదివుండాలి.

ఐ సెట్ -2011 అర్హత మార్కులు :  జనరల్ కెటగిరీ విద్యార్దులు 25 శాతం అంటే 50 మార్కులు పొందాలి. ఎస్సీ ,ఎస్టీ అభ్యర్ధులకు కనీస మార్కులు పొందల్సిన అవసరం లేదు.

ప్రిపరేషన్ ఇలా...

సెక్షన్ ఏ: ఎనలిటికల్ ఎబిలిటి: ఇందులొ రాణించాలంటే అర్థమెటిక్ అంశాల్లో పట్టు సాధించడం చాలా అవసరం. స్టేట్ మెంట్ బెస్డ్ ప్రశ్నలు ఎదురయ్యే ఈ విభాగంలొ ఇచ్చిన స్టేట్ మెంట్స్ లో సరైనదేదో గుర్తించాల్సి ఉంటుంది. దీనికోసం సునిశిత పరిశీలన, గణితం పై ప్రాధమిక అవగాహన అవసరం.
ఉదాహరణకు కింద ఇచ్చిన స్టేట్ మెంట్ ఆధారంగా విలువ కనుక్కోండి ?

1)    x+y=5 2) xy=5 దేన్ని చూడగానే ఆప్షన్ల సాయం తో x, y విలువ కనుక్కోవచ్చు అనే విషయం విద్యార్ధికి తేలియాలి. ఇది పరిఙ్ఞానం, ప్రాక్టీస్  ద్వారానే సాధ్యం.   

ఇక ఈ విభాగం లోనే ఎదురయ్యే రీజనింగ్ ప్రశ్నలకు సమాధానాలు గుర్తించాలంటే.. సిరీస్, కోదింగ్, ఆడ్ మన్ అవుట్ సంబంధ అంశాలపై పట్టు సాధించాలి. ఈ విభాగం లో విషయ పరిఙ్ఞానం కంటే కామన్ సెన్స్ దే కీలక పాత్ర.



 సెక్షన్ బీ: మ్యాథమెటికల్ ఎబిలిటీ

ఈ విభాగంలో ముందుండాలంటే.. ఆరు నుంచి పదో తరగతి  వరకు లెక్కల పుస్తకాలు సమగ్రంగా చదవాలి. ప్రాధమికాంశాలను పూర్తిగా అవగాహన చేసుకోవాలి. ప్రొబబిలిటి ,ఇనీక్వాలిటీస్ కోసం ఇంటర్మిడియెట్ పుస్తకాలు చదవాలి. అర్థమెటిక్ విభాగం లొ పర్చంటేజీ, లాభనష్టాలు, జామెట్రీ, మెన్సురేషన్, సింపుల్ ఈక్వేషన్స్ పై పట్టు సాధిస్తే మేలు చేస్తుంది. గత ప్రశ్నపత్రాలను పరిశీలిస్తే.. ప్యూర్ మాథ్స్ విభాగంలో ప్రోబబిలిటీ,స్టాటిస్టిక్స్ నుంచి సుమారు పది ప్రశ్నలు చొప్పున అడుగుతున్నారు. ఇందులో పట్టు సాధించలంటె గ్రాఫ్స్ , సూత్రాలు గుర్తుంచుకోవాలి.         

సెక్షన్ సీ: కమ్యూనికేషన్ ఎబిలిటీ:

కమ్యూనికేషన్ ఎబిలిటీని సమర్ధంగా ఎదుర్కోవాలంటే.. ఇంగ్లిష్ గ్రామర్ పై పట్టు, వేగంగా చదవగలిగే సామర్ధ్యం అవసరం. కొశ్చన్ ట్యాగ్స్ కు సంబంధించి కనీసం ఐదు నుండి ఏడు అర్దాలు, సినానింస్ నుంచి ఐదేసి ప్రశ్నలు వస్తాయి. ఇందులో మంచి మార్కులు సాధించాలంటే ఆరోతరగతి నుంచి గ్రామర్ బుక్స్ చదవాలి.ముఖ్యంగా పార్ట్స్ ఆఫ్ స్పీచ్ బాగా తెలిసుండాలి. రీడింగ్ కాంప్రహెన్షన్లో రెండొందల పదాల ప్యాసేజ్ ఇచ్చి దాన్నుంచి ప్రశ్నలు అడుగుతారు. దీనికోసం ప్రత్యేకంగా ప్రామాణిక పుస్తకాలు చదవాల్సిన అవసరం లేదు. ఇంగ్లిష్ స్టొరీ బుక్స్ చదివితె సరిపోతుంది. హిందూ వంటి ఆంగ్ల దినపత్రిక ఇష్టంగా చదవడం అలవరచుకోవాలి. ఫలితంగా ఒక అంశాన్ని సులువుగా, వేగంగా అర్ధం చేసుకునే సామర్ధ్యం పెరుగుతుంది. కంప్యుటర్,బిజినెస్ టెర్మినాలజీల్లొ ప్రాధమికాంశాలపైనే ప్రశ్నలొస్తాయి. రోజూ పేపర్ చదివే అలవాటుంటే బిజినెస్ టెర్మినాలజీ ప్రశ్నలకు సమాధానాలు గుర్తించడం సులువే.   

మోర్ ప్రాక్టీస్..మేడ్ ఈజీ..

 ఐ సెట్ లో మంచి ర్యాంకు సాధించడానికి ఏకైక మార్గం నిరంతర ప్రాక్టీస్. డిగ్రీ విద్యార్ధులు చివరి ఏడాది పరీక్షల ప్రిపరేషన్లొ ఉంటారు. ఏప్రిల్ మొదటి వారం నుంచి అందుబాటులో ఉన్న ఈ 40/45 రోజులు ఐసెట్ కోసం బాగా చదవాలి. రోజుకు కనీసం పది గంటల ప్రిపరేషన్ ఉండాలి. ముఖ్యంగా లెక్కల్ని కాన్సెప్ట్ బెస్డ్గా అవగాహన చేసుకుంటూ ప్రాక్టీస్ చేయాలి. అప్పుడె ప్రశ్న ఎలా ఇచ్చినా సమాధానం రాబట్టడం సులువవుతుంది. ర్యాంకును ప్రభావితం చేసే విషయంలో లెక్కలది నిర్ణయాత్మక పాత్ర. కాబట్టి ఆ విభాగానికి ఎక్కువ సమయం కేటాయించాలి. ముఖ్యంగా ఆర్ట్స్ విద్యార్ధులు కష్టమైనవి వదిలిపెట్టడం కాకుండా ప్రతి అంశాన్ని నేర్చుకునే ప్రయత్నం చేయాలి.

టైం మేనేజ్మెంట్...

ఐ సెట్ విద్యార్ధులు గుర్తుంచుకోవాల్సిన మరో ప్రధాన అంశం.. టైం మేనేజ్మెంట్. పరీక్షలో ఉండే మార్కుల వెయిటేజీని బట్టి సంబంధిత సబ్జెక్ట్ కు తగిన సమయం కేటాయించాలి. సెక్షన్ ఏ, సెక్షన్ బీ లకు 75 మార్కుల చొప్పున నిర్ణయించారు. వీటికోసం రోజుకు కనీసం మూడు గంటల చొప్పున, 50 మార్కులకు ఉండే సెక్షన్ సీకి రోజుకు రెండు గంటలు కేటాయించాలి. ప్రిపరేషన్ తో పాటు ప్రతిరోజూ మోడల్ ప్రశ్నపత్రాలను సాల్వ్ చెయ్యాలి. కేటాయించిన సమయం కంటే పది.. పదిహేను నిమిషాల ముందే ప్రతీ సెక్షన్ ను పూర్తి చేసేలా సాధన చేయాలి. ఉదాహరణకు 75 మార్కులున్న సెక్షన్ ఏ ను..60 నిమిషాల్లోనే పూర్తిచేయాలి. ఇందులో డేటా సఫిషియన్సీ 12 నుంచి 15 నిమిషాలు, రీజనింగ్ 35 నిమిషాల్లో పూర్తిచేయాలి. ఇదే ఫార్ములాను మిగతా సెక్షన్లకూ వర్తింపజేయాలి.దీనివల్ల స్పీడ్ పెరగడంతో పాటు పరీక్ష హాల్లో పాటించాల్సిన టైం మేనేజ్మేంట్ కు సంబంధించి పూర్తి అవగాహన వస్తుంది. ఇక పరీక్ష హాల్లో ముందుగా తెలికైన ప్రశ్నలకు సమాధానాలు గుర్తించి, చివర్లో కష్టమైన వాటి సంగతి చూడాలి. ప్రతి సెక్షన్ ను నిర్ణీత సమయంలో పూర్తిచేయాలి. ఆఖారు పది నిమిషాలు మిగిలిపోయిన ప్రశ్నలకు మీకు తోచిన సమాధానాలు గుర్తించండి.      

I CET మోడల్ పేపర్స్ కొరకు ఈ లింక్ పై క్లిక్ చేయండి              

Read more »

2010

ŠÂ¹ˆ²Ä-J -„ç-ÊÂˈ...

'X¾Ÿä-@Áx©ð ‡¢ÅŒ «Öª½Õp!Ñ ÆE «áJ-®Ï-¤ò-œÄ-EÂË \«á¢-Ÿ¿E? …¯Ão T¯Ão.. Æ«Fo Ÿ¿Õª½-Ÿ¿%-†¾d-¹-ª½-„ãÕiÊ ®¾¢X¶¾Õ-{-Ê©ä. B“«-„ß¿¢ „äªá-éª{Õx åXJ-T¢C. ÆN-FA ©Â¹~-éª{Õx N•%¢-Gµ¢-*¢C. N©Õ-«© X¾ÅŒ-¯ÃEo ©ã¹ˆ-’¹-{d-œÄ-E-éÂjÅä Âí©-«Ö-¯Ã©ä ©ä«Û. 'Fê婂 ƒ¢ÅŒ EªÃ¬Á...Ñ ÆE ‹ŸÄª½aœÄ-E-ê„ãÖ, ¨ Ÿ¿¬ÇGl «ÕÊÂ¹× ŠÂ¹-šË-骢œ¿Õ BXÏ-¹-¦Õª½x Åêá-©ÇMo ƒ*a¢C.

B“«-„ß¿ ®¾¢«-ÅŒqª½¢ (2001)
«á†¾ˆ-ª½Õ©é¢Ō ÅãT¢X¾Û? ÍŒ{d-®¾-¦µ¼¯ä ÍŒÕ{Õd«áœ¿ÅêÃ? ¤ÄÂú “æXêª-XÏÅŒ …“’¹-„Ã-Ÿ¿Õ©Õ ¤Äª½x-„ãÕ¢{Õ ¦µ¼«Ê¢ OÕŸ¿ ŸÄœËÂË C’ê½Õ. ¯äÅŒ©é¢Ō ¦J-Åã-T¢X¾Û? œ¿¦Õs Â¢ ’¹œËf¹ª½Õ²ÄhªÃ? “X¾èÇ-“X¾-A-E-Ÿµ¿Õ© C’¹-èÇ-ª½Õ-œ¿Õ-ÅŒ-¯ÃEo Å㣾ǩLj œÄšü-ÂÄþÕ ¦{d-¦-§ŒÕ©Õ Íä®Ï¢C. Æ¢Åà ÆÊÕ-¹×Êo˜äd •J-T¢C. „Ãèü-æX-ªáÐ-«á-³Ä-ª½X¶ý ÍŒª½a©Õ NX¶¾-©-«Õ-§ŒÖuªá. ¤ÄÂË-²Än¯þ Åî¹ ‡X¾Ûpœ¿Ö «¢Â¹êª. ®¾J-£¾ÇŸ¿Õl©ðx …“C-¹h-ÅŒ©Õ åXJ-’êá. ’¹Õ•-ªÃÅý ¦µ¼Ö¹¢X¾¢ ¯ä© OÕŸä Âß¿Õ, ®¾«Õ®¾h ¦µÇª½-B-§Œá© £¾Ç%Ÿ¿§ŒÖ©ðxÊÖ Â¹¢X¾-¯Ã©Õ ®¾%†Ïd¢-*¢C. «áåXjp´-„ä-©-«Õ¢C “¤ÄºÇ©Õ Âî©ðp-§ŒÖª½Õ.
¯ã©Öxª½Õ >©Çx©ð ¹עœ¿-¤òÅŒ «ªÃ¥©Õ Ê©-¦µãj-«Õ¢-CE ¤ñ{d-Ê-åX-{Õd-¹×-¯Ãoªá. ¬Ç®¾-Ê-®¾¦µ¼ œËX¾ÜušÌ ®Ôp¹ªý ¹©y-¹ע{x ÍŒ¢“Ÿ¿-¬ì-È-ª½-ªÃ«Û Åã©Õ-’¹Õ-Ÿä¬Á¢ ¤ÄKd ÊÕ¢* ¦§ŒÕ-šË-Âí-Íäa-¬Çª½Õ. Åã©¢-’ú E¯ÃŸ¿¢Åî ÂíÅŒh-¤ÄKdE åXšÇdª½Õ.ª½Â¹h-¤ÄÅŒ ®¾¢«-ÅŒqª½¢ (2002)
«Õ£¾ÉÅŒÕtœË •Êt-¦µ¼ÖNÕ «Öª½-º-£¾Çô-«Ö-EÂË ²Ä¹~u-„ãÕi¢C. ®¾¦ª½tB ‡Âúq-“åX®ý «ÕÅŒ-͵⟿®¾„Ã-Ÿ¿Õ© «Õª½-º-“ÂÌ-œ¿©ð ‚{-¦ï-«Õt’à «ÖJ¢C. ’î“ŸÄ «Öª½-º-Â✿ «ÖÊ-«-ÅÃy-EÂË «Ö§ŒÕ-E-«Õ-ÍŒa’à NÕT-L¢C. ƒŸä \œÄC, Æ{Õ ’âDµ-Ê-’¹-ªý-©ðE ƹ~-ª½-ŸµÄ-«Õ¢©ð, ƒ{Õ •«ât-©ðE ª½X¶¾á-¯ÃŸ±¿ ‚©-§ŒÕ¢©ð B“«-„Ã-Ÿ¿Õ©Õ Åã’¹-¦-œÄfª½Õ. …ÅÃpÅéÅî ª½Â¹h-¤ÄÅéÅî ®¾ÅŒ-«Õ-ÅŒ-«Õ-«Û-ÅŒÕÊo ¦µÇª½B§Œá-©Â¹× Šê ŠÂ¹ˆ «Üª½{...‚¬Ç-„ÃC, ÆGµ-«%Cl´ ²ÄyXÏo-¹ל¿Õ ƦÕl-©ü-¹-©Ç„þÕ ªÃ†¾Z-X¾A’à ‡Eo¹§ŒÖuª½Õ.
X¾¢{-©äx«Û. T{Õd-¦Ç{Õ Ÿµ¿ª½-©äx«Û. ‡ª½Õ-«Û-©äx«Û. åX{Õd-¦-œËÂË œ¿¦Õs-©äx«Û. éªjÅŒÊo «Ö“ÅŒ¢ \¢ Íä²Ähœ¿Õ! Íë۩ð¯ä X¾J³ÄˆªÃEo „㟿Õ¹׈¯Ãoœ¿Õ. ¤Ä©-«âª½Õ ÊÕ¢* ÆÊ¢-ÅŒ-X¾Üª½Õ ŸÄÂà ‡{Õ֮͌ϯà ÆÊoŸÄÅŒ© ‚ÅŒt-£¾Ç-ÅŒu©ä. Åã©¢-’ú ¹N ÂÃ@ð° Æ®¾h-NÕ¢Íê½Õ. ÂîÊ-®Ô«Õ Gœ¿f ¦Ç©-§ãÖT «Õª½-ºË¢-Íê½Õ. ‚ ¦ÇŸµ¿©Eo¢-šËF «ÕJ-XÏ¢-ÍŒ-œÄEÂà ÆÊo{Õd, å£jÇŸ¿ªÃ¦ÇŸú©ð Æ¢’¹-ª½¢’¹ „ãj¦µ¼-«¢’à èÇB§ŒÕ “ÂÌœ¿©Õ •J-’êá.N“Ÿî£¾Ç ®¾¢«-ÅŒqª½¢ (2003)
ANJ ƒ®¾Õ-«áÊ Åãj©¢¦Õ B§ŒÕ-«ÍŒÕa...ÆE ’¹šËd’à ʄäÕt¢ÅŒ ‚¬Ç-„Ã-Ÿ¿Õ©¢ «ÕÊ¢. œµËMxÐ-©Ç-£¾Çôªý ¦®¾ÕqÂ¹× 'éªjšü...-éªjšüÑ ÍãXÏp «Õªî-²ÄJ ÍŒ¢Â¹-©Õ-’¹Õ-Ÿ¿Õl-¹ׯÃo¢. ¬Á“ÅŒÕ«Û «ÕÊ®¾Õ «Öª½Õ-Ōբ-Ÿ¿E «ÕÊé¢Ō ‚¬Á! ¤ÄÂË-²Än-¯þÊÕ 'NÕ®¾dªý ªÃ¢’úÑ©Õ ¤ÄL¢-*-ʢŌ Âé¢ ®¾J-£¾Ç-Ÿ¿Õl©ðx *A«Õ¢{©Õ ÅŒX¾p«Û. X¾@ÁxÅî N³ÄEo ‡’¹->-«átÅŒÖ, ¹@ÁxÅî Ê«yœ¿¢ ‚ Ÿä¬Ç-EÂË ÅãL§ŒÕE NŸÄu! ¨²ÄJ ¤ÄÂú Ÿ¿%†Ïd «á¢¦ªá OÕŸ¿ X¾œË¢C. •¢{-æX©Õ@ÁxÅî „ÃºË-•u- ªÃ•ŸµÄE «ºË-ÂË-¤ò-ªá¢C. §ŒÖ¦µãj ¹×{Õ¢¦Ç©Õ C¹׈-©ä-E-„ãj-¤ò-§ŒÖªá. ƒŸä \œÄC, ²Äªýq „ÃuCµ “X¾X¾¢-ÍÃ-Êo¢Åà ¦ã¢¦ä-©ã-Ah¢-*¢C. ÅãM_ ÊÂËM ²Äd¢X¾Û© «u«-£¾Éª½«â ¦{d-¦-§ŒÕ-©ãj¢C. ÆL-XÏJ©ð ÍŒ¢“Ÿ¿-¦Ç¦ÕÊÕ £¾ÇÅŒ-«Ö-ª½a-œÄ-EÂË Ê¹q-©ãj{Õx Íä®ÏÊ “X¾§ŒÕÅŒo¢ NX¶¾-©-„ãÕi¢C. ’çŒÖ-©Åî ‚§ŒÕÊ ¦§ŒÕ-{-X¾œÄfª½Õ. ƢŌ-J-¹~¢©ð •J-TÊ X¶¾Õðª½-“X¾-«ÖŸ¿¢ ¦µÇª½ÅŒ „îu«Õ-’Ã-NÕE ¤ñ{d-Ê-åX-{Õd-¹עC. ¹©p-¯Ã-ÍÄÃx «Õª½-º-„ê½h NE, ªîŸ¿-®Ï-¤ù-ª½Õ©Õ Â¹ØœÄ ªîC¢* …¢šÇª½Õ.
ƪá¯Ã, ¹©pÊÂ¹× «Õª½º„äÕNÕšË? ‚„ãÕ Ê¹~-“ÅŒ-ÂâŌ!
®¾Õ¯ÃOÕ ®¾¢«-ÅŒqª½¢ (2004)
ÆŸî XÔœ¿-¹©. '®¾Õ¯ÃOÕÑ ÆÊo «Ö{ NEXÏ¢*¯Ã ÍéÕ, ƒX¾p-šËÂÌ ®¾«á-“Ÿ¿-Bª½ “X¾•©Õ E“Ÿ¿-©ðÊÖ …L-Âˈ-X¾-œ¿-Åê½Õ. ¦µ¼§ŒÕ¢Åî ¦ãC-J-¤ò-Åê½Õ. ¯î@ÁÙx-ÍÃ-*Ê ªÃÂÃ®Ï éª½šÇ©ä ’¹Õª½Õh-Âí-²Ähªá. ®¾«á“Ÿ¿ÕœË ªõ“Ÿ¿-ª½ÖX¾„äÕ Â¹@Áx-«á¢Ÿ¿Õ ¹Ÿ¿©Çœ¿ÕŌբC. £¾É£¾É-ÂÃ-ªÃ©Ö ‚ª½h-¯Ã-ŸÄ©Ö «Õ%ÅŒÕu-X¶¾Õð-†¾©Ö ¬Á„é C¦s©Ö... ƒ¢ÅŒ-¹×-NÕ¢* \«á¢C ÍãX¾Ûp-Âî-œÄ-EÂË? X¾Ÿ¿-Âí¢-œ¿Õ-„ä© «Õ¢C “¤ÄºÇ©Õ ¤ò’í-{Õd-¹×-¯Ãoª½Õ. ‚ª½Õ-„ä-©-«Õ¢C Æ®¾©Õ ¹E-XÏ¢-ÍŒ-¹ע-œÄ¯ä ¤ò§ŒÖª½Õ. “X¾X¾¢ÍŒ„ÃuX¾h¢’à ƪáÅä, ‚ «Õª½-ºÇ© ®¾¢Èu 骢œ¿Õ ©Â¹~-©-åXj-«Ö˜ä. ¨ Ÿ¿¬Ç-¦lX¾Û H¦µ¼-ÅŒq-NÕC. Ÿ¿§ŒÕ-Íä®Ï, ƒ¢éÂ-X¾Ûpœ¿Ö ªÃ„퟿Õl ®¾Õ¯ÃOÕ!
‚¢“Ÿµ¿-“X¾-Ÿä-¬ü©ð Ââ“é’®ý ¤ÄKd ÆCµ-ÂÃ-ª½¢-©ðÂË «*a¢C. „ãj.‡-®ý.-ªÃ-•-¬ì-È-ª½-骜Ëf “X¾¦µ¼ÕÅŒy¢ ʹq-©ãj-{xÊÕ ÍŒª½a-©Â¹× XÏL-*¢C. ÆÊo©Õ Æœ¿-N-ŸÄšË «ÍÃaª½Õ. ®¾ªÃˆª½Õ ÆA-Ÿ±¿Õ-©Õ’à ®¾Â¹© «ÕªÃuŸ¿©Õ Æ¢Ÿ¿Õ-¹×-¯Ãoª½Õ. ÍŒª½a©Õ «Ö“ÅŒ¢ NX¶¾-©-«Õ-§ŒÖuªá. «ÕSx Æœ¿-N-¦Ç{ X¾šÇdª½Õ. DE«©x ²ÄCµ¢-*Ê ŸÄE-¹¢˜ä, ¤ò’í-{Õd-¹×-¯äŸä ‡Â¹×ˆ-«E Âî¾h ‚©-®¾u¢’à ƪá¯Ã ƪ½n„ãÕi …¢{Õ¢C «Ö„î-ªá-®¾Õd-©Â¹×.
£¾Ç®ÏhÊ N†¾-§ŒÖ-E-Âí-æ®h...-²òE§ŒÕ«Õt 'ÅÃu’¹Ñ-X¶¾©¢, «Õ¯ît-£¾Ç¯þÂ¹× “X¾ŸµÄE XÔª¸½¢.«Õ%ÅŒÕuX¶¾Õð†¾ ®¾¢«-ÅŒqª½¢ (2005)
«á¢¦ªá Ê’¹-ªÃEo «ª½-Ÿ¿©Õ «á¢Íã-ÅÃhªá. ‡{Õ ÍŒÖ®Ï¯Ã F@ìx. ‡«Jo ¹C-L¢-*¯Ã ¹Fo@ìx. ÆŸî •©-“X¾-@Á§ŒÕ¢! …“’¹-„Ã-Ÿ¿¢Åî ®¾ÅŒ-«Õ-ÅŒ-«Õ-«Û-ÅŒÕÊo ÂÃQtªÃEo ¦µ¼Ö¹¢X¾¢ ÆÅŒ-©Ç-¹×-ÅŒ©¢ Íä®Ï¢C. ‡Ê-¦µãj-„ä© “¤ÄºÇ©Õ ’éðx ¹L-®Ï-¤ò-§ŒÖªá. ‚ “X¾Â¹%A H¦µ¼ÅÃqEo «ÕJ-XÏ¢Íä N¹%ÅŒ ÍŒª½u... œµËMx æX©Õ@ÁÙx! H£¾Éªý, èǪ½^¢œú, £¾ÇªÃu¯Ã ªÃ³ÄZ© ‡Eo-¹©ðx £ÏÇ¢®¾Â¹× Æœ¿Õf-¹-{d-„ä-§ŒÕ-œÄEÂË ®¾Õ“XÔ¢-ÂÕd ÂíÅŒh «Öª½_-Ÿ¿-ª½z-ÂÃ©Õ èÇK-Íä-®Ï¢C. ¤òL¢’ú æ®d†¾Êx©ð “X¾A ¹Ÿ¿-L-¹F JÂê½Õf Í䧌Ö-©E ‚Ÿä-P¢-*¢C. ²Ä«Ö-ÊÕuœË ÍäA©ð ¤Ä¬ÁÙ-X¾-ÅÃ-®¾Y¢... -®¾-«Ö-Íê½ £¾Ç¹׈ ÍŒ{d¢ Æ«Õ-©ðxÂË «*a¢D ¨ \œÄŸä.
•§ŒÕ-¦µÇ-ª½ÅŒ ®¾¢«-ÅŒqª½¢ (2006)
¦µÇª½ÅŒ ¤ÄJ-“¬Ç-NÕ-¹-„ä-ÅŒh©Õ ŸÄŸÄX¾Û «âœ¿Õ-«¢-Ÿ¿© NŸäQ ¹¢åX-F© OÕŸ¿ èã¢œÄ©Õ ‡’¹Õ-ª½-„ä-¬Çª½Õ. ¦µÇª½B§ŒÕ «Õ£ÏÇ@Á ƒ¢“ŸÄ-ÊÖªá åXXÔq <X¶ý ‡Tb-¹Øu-šË„þ ‚X¶Ô-®¾ª½Õ’à E§ŒÕ-NÕ-ÅŒÕ-©-§ŒÖuª½Õ.
¦ªýfX¶¾Üx... “X¾•Lo ¦Ç’à ¦µ¼§ŒÕ-åX-šËd¢C. ¤ùMZ X¾J-“¬Á«Õ Âî©Õ-Âî-©ä-Ê¢-ÅŒ’à Ÿã¦s-A¢C. …“’¹-„ß¿¢ «Ö“ÅŒ¢ Ō¹׈-«-A¢ŸÄ? «á¢¦ªá éªj@Áx©ð æX©Õ@Áx Âê½-º¢-’Ã... -骢œ¿Õ-«¢-Ÿ¿© «Õ¢C “¤ÄºÇ©Õ Âî©ðp-§ŒÖª½Õ. ƢŌ ¹†¾d-®¾«Õ-§ŒÕ¢-©ðÊÖ «á¢¦ªá ¤ùª½Õ©Õ ®¾¢§ŒÕ«Õ¯ÃEo Âî©ðp-©äŸ¿Õ. 宦µÇ†ý ¦µÇª½-B-§ŒáœÄ!
‚¢“Ÿµ¿-“X¾-Ÿä¬ü ªÃ³ÄZ-EÂË ®¾yªîg-ÅŒq« ®¾¢«-ÅŒq-ª½-NÕC. Æ«Õ-ªÃ-«-A©ð Âé-ÍŒ“¹ …ÅŒq-„Ã©Õ X¶¾ÕÊ¢’à •J-’êá. N©Õ-«©ä Æèã¢-œÄ’à •§ŒÕ-“X¾-Âìü ¯ÃªÃ-§ŒÕºý ¯äÅŒ%-ÅŒy¢©ð '©ðÂú-®¾ÅÃhÑ ¤ÄKd ‚N-ª½s´-N¢-*¢C.
£ÏÇ¢®¾-¯Ã«Õ ®¾¢«-ÅŒqª½¢ (2007) '¨¯ä© «ÖC. ¨ X¾¢{ «ÖC. «Ö ¦ÅŒÕÂ¹×©Õ «Õ«ÕtLo ¦ÅŒ-¹-E«y¢œË. «Ö ÍÃ«Û©Õ «Õ«ÕtLo Íë-E-«y¢-œËÑ... -Ê¢-C-“’ÄþÕ “X¾•©Õ ƒ¢ÅŒ-¹¢˜ä \¢ ÆœË-’ê½Õ ¤ÄX¾¢! ‚ «Ö“ÅŒ¢ ŸÄEê ©ÇK¸©Õ éª*a-¤ò§ŒÖªá. ŌդÄ-Â¹×©Õ EX¾Ûp©Õ *«Ötªá. X¾Pa«Õ ¦ã¢’éü “X¾¦µ¼ÕÅŒy¢ X¾C-„ä© ‡Â¹-ªÃ©ôx “X¾Åäu¹ ‚Jn¹ «Õ¢œ¿LE \ªÃp{Õ Í䧌Ö-©-ÊÕ-¹עC. Æ«-®¾-ª½-„ãÕiÅä X¾ŸÄo-©Õ’¹Õ X¾©ãxLo ¬Át¬Ç-¯Ã-©Õ’à «ÖªÃa-©-ÊÕ-¹עC. Ê¢C-“’Ã-„þÕ©ð éªjÅŒÕ©Õ ¤ñ©ÇLo ƒ«y-Ê¢-Ÿ¿ÕÂ¹× Åã’¹-¦-œËÊ ¤òM®¾Õ©ä, È«Õt¢->-©Çx-©ðE «áC-’í¢-œ¿©ð ²Ä«Ö-ÊÕu©Õ èÇ¯ãœ¿Õ ¯ä© ÆœË-T-Ê¢-Ÿ¿ÕÂ¹× Š@Áx¢Åà ¹×@Áx-¦ï-œË-Íê½Õ. ²Ä«ÖÊÕu© °N-ÅÃ-©Â¹× ¦µ¼ªî²Ä ©äŸ¿Êo ®¾¢’¹A «Õªî-²ÄJ ƪ½n-„ãÕi-¤ò-ªá¢C. å£jÇŸ¿-ªÃ-¦Ç-Ÿú-©ôE ’î¹×-©ü-͵Úü, ©Õ¢GF ¤Äª½Õˆ, «ÕÂÈ-«Õ-®ÔŸ¿Õ ¦Ç¢¦Õ æX©Õ@ÁÙx ¤òM-®¾Õ «u«®¾n©ðE œí©x-ÅŒ-¯ÃEo ¦§ŒÕ-{-åX-šÇdªá.
¦µÇª½ÅŒ ªÃ†¾Z-X¾-A’à “X¾A-¦µÇ-¤Ä-šË©ü ‡Eo-¹-§ŒÖuª½Õ. “X¾X¾¢-ÍŒ¢-©ðE ÆA-åXŸ¿l “X¾èÇ-²Äy-«Õu-Ÿä-¬Ç-EÂË ‹ «Õ£ÏÇ-@Ç-Cµ-¯äÅŒ! ’¹Jy¢-ÍÃ-LqÊ X¾J-ºÇ-«Õ„äÕ. ƒŸä \œÄ-C...-®¾Õ-FÅà NL-§ŒÕ„þÕq ªîŸ¿-®Ï©ð ¤ÄŸ¿¢ „ã֤Ī½Õ. «£¾Ç-„Ã...-«Õ-’¹Õ„Ã!
¹³Äd© ®¾¢«-ÅŒqª½¢ (2008) ²ÄX¶ýd-„äªý ¦Õœ¿’¹ ¦Ÿ¿l-©ãj-¤ò-ªá¢C. “X¾X¾¢-ÍÃEo ‚Jn¹ ®¾¢Â~¼¢ ÍŒÕ{Õd-«á-šËd¢C. Æ„ãÕ-JÂà Âî©Õ-Âî-©ä-Ê¢-ÅŒ’à Ÿã¦s-A¢C. ¦µÇª½Åý OÕŸÄ ‚ “X¾¦µÇ«¢ ¦Ç’ïä X¾œË¢C. °ÅÃ©Õ ÅŒ’Ã_ªá. ÂîÅŒ©Õ åXJ-’êá. ÍäÅŒÕ-©ã-Åäh-®ÏÊ ®¾¢®¾n©Ö …¯Ãoªá. ¦µÇª½Åý Åí¢Ÿ¿-ª½-’ïä Âî©Õ¹עC. «ÕÊ ¤ñŸ¿Õ-X¾-J-ÅŒ-Ê„äÕ «ÕÊÂ¹× ¡ªÃ-«Õ-ª½Â¹~. ‡Eo ‡Ÿ¿Õ-ª½Õ-Ÿã-¦s©Õ ÅŒT-L¯Ã ¤ÄÂË-²Än-¯þÂ¹× ¦ÕCl´-ªÃ-©äŸ¿Õ. ¦ã¢’¹Õ-@ÁÚª½Õ, Æ£¾Çt-ŸÄ-¦ÇŸú, èãjX¾Üªý Ê’¹-ªÃ©ðx ¤ÄÂú “æXêª-XÏÅŒ …“’¹-„ß¿Õ©Õ æX©Õ-@ÁxÅî …EÂË ÍÃ{Õ-Â¹×¯ä “X¾§ŒÕÅŒo¢ Íä¬Çª½Õ. «á¢¦-ªá-©ðE ÅÃèü-£¾Çô-{-©ü-OÕŸ¿ •J-TÊ ŸÄœË Æ«Ö-Ê-O§ŒÕ¢, ƯÃ-’¹-J¹¢.
ÍŒ¢Ÿ¿-«Ö-«ÕE Æ¢Ÿ¿Õ-Âî-„Ã-©E ‡«-JÂË «Ö“ÅŒ¢ …¢œ¿Ÿ¿Õ. ƒX¾p-šËÂË «ÕÊ¢ „ã¯ão-©Âí¢œ¿ OÕŸ¿ èã¢œÄ ¤ÄÅŒ-’¹-L’â! Âêîx †ÏÂê½Õx Í䧌֩E ‡«ª½Õ «Ö“ÅŒ¢ ÂÕ-ÂÕ. ª½ÅŒ-¯þ-šÇšÇ ©Â¹~ ª½Ö¤Ä-§ŒÕ©ê ‚ «áÍŒa{ Bª½Õ-²Äh-«ÕE «ÖšË-ÍÃaª½Õ. „ãÕ’Ã-²Ädªý *ª½¢-°N '“X¾èÇ-ªÃ•u¢Ñ... ‚¢“Ÿµ¿-“X¾-Ÿä¬ü ªÃ•-ÂÌ-§ŒÖ-©Â¹× ®¾J-ÂíÅŒh ’Ãx«Õªý èðœË¢-*¢C.
‚¬Á-E-ªÃ-¬Á© ®¾¢«-ÅŒqª½¢ (2009)
Š¦Ç«Ö, Š¦Ç«Ö..
“X¾X¾¢-ÍŒ-«Õ¢Åà ‚§ŒÕÊ æXª½ÕÊÕ «Õ¢“ÅŒ¢©Ç •XÏ¢-*¢C. Æ„ãÕ-JÂà Ɵµ¿u¹~ ‡Eo-¹©ðx •Ê¢ '«Öª½ÕpÑ ’¹Õª½Õhê ‹˜ä¬Çª½Õ. «á¢¦ªá «áJ-ÂË-„Ã-œ¿© ¹Ÿ±¿ '®¾x„þÕ-œÄ’ú NÕL-§ŒÕ-FªýÑ ‡E-NÕC ‚²Äˆª½Õx é’©Õ-ÍŒÕ-¹עC. '•§ŒÕ£¾Çô...Ñ ª½£¾Ç-«Ö¯þ! “X¾„î¾ ¦µÇª½-B-§Œáœ¿Õ ªÃ«Õ-¹%-†¾g¯þ ª½²Ä-§ŒÕ-Ê-¬Ç-®¾Y¢©ð ¯î¦ã©ü X¾Ûª½-²Äˆ-ªÃEo X¾¢ÍŒÕ-¹×-¯Ãoª½Õ.
èǪ½^¢œú «áÈu-«Õ¢-“A’à X¾E-Íä-®ÏÊ «ÕŸµ¿Õ-ÂîœÄ ÆN-FA ’¹ÕJ¢* O՜˧ŒÖ Âîœãj ¹خϢC. ¬ÁPŸ±¿ª½Öªý šËy{dªý „ÃuÈu©Õ ®¾¢ÍŒ©Ê¢ ®¾%†Ïd¢Íêá. Åã©Õ-’¹Õ-„Ã-JÂË ¨ \œÄC ÍäŸ¿Õ ÆÊÕ-¦µ¼„éäo NÕT-La¢C. «ÕSx ÆCµ-ÂÃ-ª½¢-©ðÂË «*a ‚ª½Õ-¯ã-©-©ãj¯Ã Âù«á¢Ÿä, å£ÇL-ÂÃ-X¾dª½Õ “X¾«Ö-Ÿ¿¢©ð „ãj‡®ý Ÿ¿Õª½t-ª½º¢ ¤Ä©-§ŒÖuª½Õ. ªî¬Á§ŒÕu ¦ÇŸµ¿u-ÅŒ©Õ ®Ôy¹-J¢-Íê½Õ. …“’¹-Ōբ’¹ «Õ£¾Çô-“’¹-ª½ÖX¾¢ ¹ª½Öo©Õ >©ÇxÊÕ Â¹œ¿-’¹¢-œ¿x¤Ä©Õ Íä®Ï¢C. X¾Û“Åî-ÅÃq£¾Ç¢ Âí¢X¾-«á¢*¢Ÿî... ¦µ¼ÖŸÄ£¾Ç¢ ¤ÄÅÃ-@Ç-EÂË ÅíꈮϢŸî... '‰šÌ C’¹_•¢Ñ ªÃ«Õ-L¢-’¹-ªÃV èãj©Õ¤Ä©§ŒÖuª½Õ. *Ÿ¿¢-¦ª½¢ œË客-¦ª½Õ ÅíNÕtC “X¾Â¹-{-Ê...- ‚-“’¹-£¾É-Ê¢-ŸÄ© ¹©-¦ðÅŒ!ÆN-FA ®¾¢«-ÅŒqª½¢ (2010)
«ª½Õ®¾åXšËd ¦§ŒÕšËÂí®¾ÕhÊo ÆN-FA ¹ע¦µ¼-ÂîºÇ©ðx ŠÂ¹šË X¾Â¹ˆÊ ‡Eo-®¾Õ-¯Ão©Õ åXšÇd©ð Åä©Õa-Âî-©ä¹ ²Ä«Ö-ÊÕuœ¿Õ ¯îéª-@Áx-¦ã-šÇdœ¿Õ. ‚ «Õª½-¹©Õ «C-L¢-ÍŒÕ-Âî-œÄ-EÂË ¤Äª½x-„ãÕ¢-{ÕÂ¹× ‡Eo-²Äª½Õx ®¾Õ¯Ão©Õ „äªá¢-Íéð ƪ½n¢-Âù “X¾ŸµÄE ÅŒ©-X¾-{ÕdÂ¹× Â¹Øª½Õa-¯Ãoª½Õ. '‚Ÿ¿ªýzÑ Â¹×¢¦µ¼-Â ‰\-‡-®ý©ÊÕ ¦ðÊÕ©ð E©-¦ã-šËd¢C, å®jE-ÂÃ-CµÂê½Õ©D „äÕ¹-¤òÅŒÕ ’âHµ-ª½u-„äÕ-ÊE ÅäLa-Íã-XÏp¢C. ¯Ãu§ŒÕ-«u-«-®¾n©ðÊÖ Æ«u-«®¾n ¦§ŒÕ-{-X¾-œË¢C. ÂëÕ-¯ãy©üh “ÂÌœ¿Lo X¶¾ÕÊ¢’à Eª½y-£ÏÇ¢Íâ. «áT¢X¾Û „䜿Õ-¹©ðx >©Õ-’¹Õ-„ã©Õ-’¹Õ©ÊÕ ÍŒÖ®Ï «áJ-®Ï-¤ò§ŒÖ¢! ‚ „ãÕª½Õ-X¾Û© „ãÊ-¹×Êo <¹šË ¦Ç’î-Åé «Ö˜ä-NÕšË? 2° å®pw¹d„þÕ B’¹©ÇTÅä ÆNFA œí¢Â¹¢Åà ¹CL¢C. ‚¢“Ÿµ¿-“X¾-Ÿä-¬ü©ð «Ö“ÅŒ¢ Ō¹׈„Ã? ‡«Ötªý “¤ÄX¾-Kd®ý «u«-£¾Éª½¢, •©-§ŒÕ•c¢ ÆN-FA, Ââ“šÇ-¹dª½x ¹¹׈Jh..«ª½Õ-®¾-åX-šËd-ªÃæ®h ÍâÅÃ-œ¿¢ÅŒ *šÇd. ÆŸî ¤Ä¤Ä© X¾Û{d! X¾ŸÄo©Õ’¹Õ ¯ã©© ¤Ä©Ê ÅŒªÃyÅŒ, ªî¬Á§ŒÕu ÊÕ¢* ªÃ³ÄZ-EÂË, ªÃ†¾Z¢ ÊÕ¢* ªî¬Á-§ŒÕuÂ¹× N«áÂËh ©Gµ¢-*¢C. Â˪½-ºý-¹×-«Ö-ªý-骜Ëf «áÈu-«Õ¢“A ƧŒÖuª½Õ. ¯äÅŒ «ÖJ¯Ã Ââ“é’®ý ÅŒ©ªÃÅŒ «Öª½©äŸ¿Õ. Æ„ä ®¾«Õ-®¾u©Õ, ÆŸä ²Änªá©ð CµÂȪ½ ®¾yªÃ©Õ.

Read more »

MCA Exams Postponed

        ఓయు పరిధిలో జరిగే ఎంసిఏ పరీక్షలను జనవరి 20వ తేదీకి వాయిదా వేశారు. ఓయు పరీక్షల నిర్వహణపై ఉన్నత విద్యాశాఖ మంత్రి దామోదర రాజనరసింహ ఈరోజు సచివాలయంలో సమీక్ష జరిపారు. ఈ సమావేశానికి ఓయు విసి తిరుపతి రావు హాజరయ్యారు. 
       జనవరి 20 తరువాత జరిగే పిజి పరీక్షలతోపాటు ఎంసిఎ పరీక్షలు నిర్వహిస్తామని విసి చెప్పారు. ఎంసిఎ పరీక్షలు రాసేవారు ఏడు శాతం మించిలేరని, అందవల్లే వాయిదా వేసినట్లు తెలిపారు. ఇప్పటికే పరీక్షలు రాసినవారు మళ్లీ రాయవలసిన అవసరంలేదని విసి చెప్పారు. 

Read more »

Speech

«Õ¢* “X¾®¾¢-’Ã-EÂË «á¢Ÿ¿®¾Õh ¹®¾-ª½ÅŒÕh
’î¤Ä-©-¹%†¾g
œçjéª-¹dªý, “¦ãªá¯þ “šÌN¯ä-„Ã-JE ‚¹-{Õd-¹×-¯ä©Ç, “X¾¦µÇ-NÅŒ¢ Íäæ®©Ç …X¾-¯Ãu®¾¢ ƒ„Ãy©E “X¾A «ÂÃh ¦µÇN-²Ähœ¿Õ. Æ©Ç¢šË “X¾®¾¢-’éðx \§äÕ Æ¢¬Ç©Õ ÅŒX¾p-E-®¾-J’à …¢œÄL? ŸÄE-Â¢ «á¢Ÿ¿®¾Õh’à \„äÕ¢ ¹®¾-ª½ÅŒÕh Í䧌ÖL?

¤Ä“A-ê§ŒÕ «%AhåXj ‚®¾ÂËh …Êo ‹ §Œá«-¹ל¿Õ “X¾«áÈ „êÃh-X¾-“A¹ ®¾¢¤Ä-Ÿ¿-Â¹×œË Ÿ¿’¹_-ª½Â¹× „çR}Ð ''«Õ¢* •ª½o-L-®¾Õd’à æXª½Õ-Åç-ÍŒÕaÂî„é-ÊÕ-¹ע-{Õ-¯ÃoÊÕ. DEÂË 'ÆŸ¿Õs´ÅŒ ¤¶Äª½Õt©ÇÑ ÍçX¾p¢œËÑÑ ÆÊ-œË-’Ãœ¿Õ. ÆX¾ÛpœÄ ®¾¢¤Ä-Ÿ¿-¹ל¿Õ ƒ©Ç Íç¤Äpœ¿ÕÐ ''ÊÕ«Ûy ªÃæ® „ç៿šË X¾¢ÂËh ¤Äª¸½-¹׺Ëo ®¾ÖŸ¿¢-{Õ-ªÃ-ªá©Ç ‚¹-J¥¢*, „ç៿šË æXªÃ ÍŒC-„ä©Ç Í䧌ÖL. ‚ „ç៿-šË-æXªÃ ÆÅŒEo …ÅŒˆ¢-ª¸½Åî E¢XÏ, „çáÅŒh¢ ¹Ÿ±¿Ê¢ ÍŒŸ¿-„Ã-©E ÂÕ-¹×-¯ä©Ç Í䧌ÖL. „çáÅŒh¢ ÍŒC-„ù, ÅÃÊÕ ‚P¢-*¢Ÿä ÍŒC-„Ã-Ê¯ä ®¾¢ÅŒ%XÏh ÆÅŒE©ð ¹©-’ÃLÑÑ.¦£ÏÇ-ª½¢’¹ “X¾®¾¢-’Ã-EÂË Â¹ØœÄ ƒŸä «Jh-®¾Õh¢C. OÕ ÅíL-X¾-©Õ-Â¹×©Õ N¯ä-„Ã-JE ‚¹-{Õd-Âî-„ÃL. ÍçæXp N†¾§ŒÕ¢ ®¾«Ö-ÍÃ-ª½¢Åî E¢œË, ‚®¾ÂËh ¹L-T¢-ÍÃL. “X¾®¾¢’¹¢ «áT¬Ç¹ “æX¹~-¹×-©Â¹× ÅŒ«Õ ®¾«Õ§ŒÕ¢ ͌¹ˆ’à ®¾Cy-E-§çÖ-’¹-«Õ-ªá¢-Ÿ¿¯ä ¦µÇ«Ê \ª½pœÄL.
¨ ª½Â¹¢’à \ “X¾®¾¢-’¹¢-©ð-¯çj¯Ã 3 ¦µÇ’Ã-©Õ¢-šÇªá. 1) ¯Ã¢C (‚ª½¢¦µ¼¢) 2. N†¾§ŒÕ¢ 3. «áT¢X¾Û.
‚ª½¢¦µ¼¢ \ ÅŒª½£¾É?
Æ¢Ÿ¿-„çÕiÊ §Œá«-A¯î, Ÿ¿%¬Çu¯îo ÍŒÖXÏ¢-ÍŒ-{¢Åî ‡Â¹×ˆ-«’à šÌO “X¾Â¹-{Ê©Õ „ç៿-©-«Û-Ōբ-šÇªá. “X¾èÇ-Ÿ¿-ª½º …Êo «uÂËh ÅŒ«Õ …ÅŒp-ÅŒÕh©Õ …X¾-§çÖ-T-®¾Õh-Êo{Õd „ú˕u “X¾Â¹-{Ê©ðx „䮾Õh¢-šÇª½Õ. X¾ªÃu-{¹ ®¾¢®¾n© “¦ð†¾-ª½x©ð ®Ïy„þÕ-®¾Ö-šü©ð …Êo •¢{© ¤¶ñšð©Õ «á“C-®¾Õh¢-šÇª½Õ. ƒ«Fo ‡¢Ÿ¿Õ-¹E? ®¾«Ö-ŸµÄÊ¢ ‡«-éªj¯Ã ­£ÏÇ¢-ÍŒ-’¹-L-T¢Ÿä! O¹~-¹ש Ÿ¿%†ÏdE ‚¹-{Õd-Âî-«-šÇ-Eê ¨ “X¾§ŒÕ-ÅÃo©Õ!
ƒŸä-N-Ÿµ¿¢’à “X¾®¾¢-’ÃEo ª½Ö¤ñ¢-C¢-Íä-{-X¾Ûpœ¿Õ Â¹ØœÄ “æX¹~-¹ש, “¬ðÅŒ© Ÿ¿%†ÏdE ‚¹-{Õd-Âî-«-šÇ-EÂË ÅíL-X¾-©Õ-¹×-©¯ä ‚§Œá-Ÿµ¿¢’à “X¾§çÖ-T¢-ÍÃL. ŸÄE-Â¢ …X¾-¯Ãu®¾¢ -„ä-šËÅî „ç៿-©Õ-åX-{d-«Íîa ͌֟Äl¢.
* ‚¬Áa-ª½u-¹-ª½-„çÕiÊ „î¾h„ÃEo „ç©x-œË¢ÍŒ{¢
* “X¾¬ÁoÊÕ ®¾¢Cµ¢-ÍŒ{¢
* ‹ èð¹×ÊÕ N®¾-ª½{¢
* Âí˜ä-†¾-¯þÅî „ç៿-©Õ-åX-{d{¢
* ‹ …ŸÄ-£¾Ç-ª½-º/-®¾¢-X¶¾Õ-{Ê/ ¹Ÿ±¿ÊÕ ÍçX¾p{¢
* ®¾¢Ÿ¿-ªÃs´Eo ’¹Õª½Õh-Íä-§ŒÕ{¢
* ‹ ÍÃJ-“Ō¹ X¶¾Õ{-ÊÊÕ “X¾²Äh-N¢-ÍŒ{¢
* “æX¹~-¹×-©ÊÕ ÆGµ-Ê¢-C¢-ÍŒ{¢
* …X¾-¹-ª½-ºÇEo (‡Tb-Gšü) …X¾-§çÖ-T¢-ÍŒ{¢
* ÍçæXp N†¾§ŒÕ “¤ÄŸµÄ-¯ÃuEo ¯íÂˈ-Íç-X¾p{¢...
«ÕŸµ¿u©ð ‡©Ç?
…X¾-¯Ãu®¾ “¤Äª½¢-¦µ¼¢©ð “æX¹~-¹×-©Åî OÕª½Õ æ®o£¾Ç¢ \ª½p-ª½ÍŒÕ¹×E, \¢ ÍçX¾p-Ÿ¿-©Õa-¹עD “X¾²Äh-N¢-ÍÃL. ŸÄ¯äo ÅÃJˆ-¹¢’à ¦©-X¾-ª½Õ®¾Öh «áT¢X¾Û …¢œÄL. ÂÃF «ÕŸµ¿u©ð 'N†¾§ŒÕ¢Ñ «Ö“ÅŒ¢ “X¾®¾¢-’Ã-EÂË £¾Ç%Ÿ¿§ŒÕ¢ ©Ç¢šËC. Æ¢¬ÇEo ²ñ’¹-®¾Õ’Ã, ¤ñ¢C-¹’à “¹«Õ X¾Ÿ¿l´-A©ð ÍçX¾Û-ÅŒÖ-¤òªá, N¯ä„ê½Õ 'E•„äÕ ®¾Õ«ÖÑ ÆÊÕ-¹×-¯ä©Ç Í秌Öu-LqÊ ¦µÇ’¹-NÕC.
¨ '“X¾®¾¢’¹ N†¾-§ŒÖEoÑ éª¢œ¿Õ ¦µÇ’Ã-©Õ’à N¦µ¼->¢-ÍŒ-«ÍŒÕa. „ç៿-šËC... “¤Äª½¢¦µ¼ „ÃÂÃu-©Â¹Ø, “X¾ŸµÄÊ Æ¢¬Ç-EÂÌ «¢Åç-Ê-©Ç’à X¾E-Íä-§ŒÖL. „ç៿{ ÍçXÏpÊ Æ¢¬Ç© “X¾§çÖ-•-¯ÃEo ¨ Ÿ¿¬Á©ð “æX¹~-¹×-©Â¹× N«-J¢-ÍÃ-Lq-«Û¢-{Õ¢C.
骢œî ¦µÇ’¹¢©ð... „î¾h-N-Ââ¬Ç©Ö, „ÚËE Eª½Ö-XÏ¢Íä …ŸÄ-£¾Ç-ª½-º©Ö …¢œÄL. “X¾®¾¢’¹¢ „çáÅŒh-OÕtŸ¿ OÕª½Õ \¢ ÍçX¾p-Ÿ¿-©Õa-¹×-¯Ãoªî ÆC ÍçæXp-Íî-šËC. ‚¹-LÅî …Êo ’¹Õ“ª½¢ X¾Â¹ˆ-˜ã-«á-¹©Õ ‡¢ÅŒ ®¾p†¾d¢’à ¹Ê-X¾-œ¿-ÅççÖ “X¾®¾¢-’¹¢-©ðE “X¾ŸµÄÊ Æ¢¬Ç©Õ N¯ä-„Ã-JÂË ‚ NŸµ¿¢’à ƫ-’Ã-£¾ÇÊ ÂÄÃL.
ÅÃèÇ Æ¢¬Ç©Ö, „êÃh-X¾-“A-¹©ðx ÍŒª½a-F-§ŒÖ¢-¬Á-„çÕiÊ ®¾¢X¶¾Õ-{-Ê©ÖOÕ “X¾®¾¢-’¹¢©ð èðœË¢-ÍŒ-«ÍŒÕa. OÕª½Õ ÍçæXp-ŸÄ-EÂË ‚ŸµÄ-ª½¢’à ’¹ºÇ¢-ÂéÖ, Æ¢éÂ-©ÊÕ …ŸÄ-£¾Ç-J-®¾Õh¢˜ä “æX¹~-Â¹×©Õ „ÃšË “¤ÄŸµÄ¯ÃuEo ƪ½n¢ Í䮾Õ-Âî-’¹-©Õ-’¹Õ-Åê½Õ.
…ŸÄ-£¾Ç-ª½-ºÂ¹×... '•¯Ã¦µÇ N²òp´{¢Ñ ’¹ÕJ¢* ƒ©Ç ÍçX¾p-«ÍŒÕaÐ ''„ÆϢ-’¹d¯þ Âëժýq N¦µÇ’¹¢ ¦µ¼«Ê¢åXj •¯Ã¦µÇ ’¹œË-§ŒÖª½¢ \ªÃp{Õ Íä¬Çª½Õ. ŸÄEOÕŸ¿ÕÊo ©ãj{Õ “X¾A 11 å®Â¹ÊxÂî²ÄJ ŠÂ¹ Æ„çÕ-J-¹¯þ •Ê-¯ÃEo ®¾Ö*®¾Öh „ç©Õ’¹ÕŌբC. “X¾X¾¢ÍŒ •¯Ã¦µÇ ’¹œË§ŒÖª½„äÕ Æ¹ˆœ¿ åXšËd-«Û¢˜ä å®Â¹-ÊÕÂ¹× «âœ¿Õ-²Äª½Õx ¤¶Äx†ý Æ«ÛŌբC!ÑÑ. '“X¾X¾¢-ÍŒ¢©ð \œÄ-CÂË 9,46,08,000 «Õ¢C X¾Ûœ¿Õ-ÅŒÕ-¯Ãoª½ÕÑ ÆE ÍçX¾p{¢ ¹¢˜ä ƒC ‡¢Åî „çÕª½Õ’¹Õ. Æ«Û¯Ã?
«áT¢X¾Û... ƒ¢X¾Û’Ã!
“X¾®¾¢-’¹¢©ð ÆÅŒu¢ÅŒ «Üu£¾É-ÅŒt¹ Æ¢¬Á¢ «áT¢X¾Û. «Â¹h ÍçXÏpÊ ÅŒÕC «Ö{©Õ “æX¹~-¹ש Íç«Û©ðx “X¾A-Ÿµ¿y-E¢-Íä¢ÅŒ’Ã, *ª½-Âé¢ ’¹Õª½Õh¢-œä¢ÅŒ “X¾¦µÇ-«-Q-©¢’à …¢œÄL. OÕ “X¾®¾¢-’ÃEo ®¾«Õ-ª½n¢’à «áT¢-ÍŒ-šÇ-EÂË ... OÕ ¤Äªá¢-{xÊÕ ²ÄªÃ¢-¬Á¢’à ÍçX¾p«ÍŒÕa. ÅíL X¾©Õ-¹שðx …ŸÄ-£¾Ç-J¢-*Ê \Ÿî ŠÂ¹ *šÇˆÊÕ “X¾§çÖ-T¢-ÍŒ-«ÍŒÕa. N†¾-§ŒÖEo ¦šËd ÂêÃu-ÍŒ-ª½-ºÂ¹× Ʀµ¼u-ª½nÊ Í䧌Õ{«â «Õ¢*Ÿä. ƒÂ¹ ¹NÅŒyX¾Û Âí˜ä-†¾-¯þÅî «áT¢-ÍŒ{¢ Â¹ØœÄ ‚¹-{Õd-¹ע-{Õ¢-Ÿä„çÖ ‚©ð-*¢-ÍŒ-«ÍŒÕa.


మూలం: ఈనాడు

Read more »

Budget

బడ్జెట్

బడ్జెట్ అనే పదం ఫ్రెంచ్ పదమైన ‘భొగెట్టి’ నుంచి ఏర్పడింది. భొగెట్టి అంటే ‘తోలుసంచి’ అని అర్థం. రానున్న ఆర్థిక సంవత్సరంలో వచ్చే ఆదాయం, చేయనున్న వ్యయాల గురించి తెలిపే లిఖిత పూర్వక నివేదికే బడ్జెట్. భారత రాజ్యాంగం లో బడ్జెట్ అనే పదాన్ని ఎక్కడా ప్రస్తావించలేదు. ఆర్టికల్ 112లో ‘వార్షిక ఆర్థిక నివేదిక’ అని ప్రస్తావించారు.

పరిపాలనలో సమర్థత పెంచడానికి, వివిధ శాఖల మధ్య సమన్వయం సాధించడానికి, కార్య నిర్వాహక శాఖపై శాసన శాఖ నియంత్రణ చేయడా నికి, సామాజిక, ఆర్థిక, రాజకీయ, న్యాయం సాధిం చడానికి బడ్జెట్ ఒక సాధనంగా ఉపయోగపడుతుంది.

దేశ పాలనను ఈస్టిండియా కంపెనీ నుంచి బ్రిటిష్ రాణికి అప్పగించిన రెండేళ్ల తర్వాత 1860, ఏప్రిల్ 7న భారత్‌లో తొలి బడ్జెట్‌ను ప్రవేశపెట్టారు. దీన్ని ప్రవేశపెట్టినవారు ‘జేమ్స్ విల్సన్’. స్వతంత్ర భారతానికి మొదటి ఆర్థికమంత్రి షణ్ముగం శెట్టి 1947, నవంబర్ 26న తొలి బడ్జెట్ ప్రవేశపెట్టారు. దేశంలో ఆర్థిక సంవత్సరం ఏప్రిల్ 1తో ప్రారంభమై మార్చి 31తో ముగుస్తుంది. ఫిబ్రవరి నెలాఖరున బడ్జెట్‌ను ఆర్థికమంత్రి పార్లమెంట్‌లో ప్రవేశపెడతా రు. దీనికి ఒకరోజు ముందుగా ‘ఆర్థిక సర్వే’ నివేది కను పార్లమెంటులో ప్రవేశపెడతారు.

ఆర్థిక సర్వేలో గడిచిన సంవత్సరం ఆర్థిక స్థితిగతులను వివరిస్తా రు. ఆర్థిక సర్వేకి ముందుగానే రైల్వేమంత్రి రైల్వే బడ్జెట్‌ను పార్లమెంటులో ప్రవేశపెడతారు. దేశంలో రైల్వే బడ్జెట్‌ను సాధారణ బడ్జెట్ నుంచి 1921లో వేరు చేశారు. బ్రిటిష్ కాలం నుంచి భారతదేశంలో బడ్జెట్‌ను సాయంత్రం 5 గంటలకు సభలో సమ ర్పించేవారు. దీన్ని 1999-2000 నుంచి ఉదయం 11 గంటలకు సభలో ప్రవేశపెట్టే నూతన పద్ధతిని యశ్వంత్ సిన్హా ప్రారంభించారు. ప్రస్తుతం ఇదే విధానం కొనసాగుతోంది.

బడ్జెట్-రకాలు
ఆధారిత బడ్జెట్: సాధారణ బడ్జెట్‌లో ప్రతి ఏటా ఒక పథకం లేదా అంశానికి కేటాయింపులు పెంచు తారు. అంటే గడిచిన సంవత్సరం లెక్కల ఆధారం గా ప్రస్తుత బడ్జెట్ కేటాయింపులు చేస్తారు. దీన్నే ఆధారిత బడ్జెట్ అంటారు. ప్రస్తుతం దేశంలో ఆధా రిత బడ్జెట్‌నే అనుసరిస్తున్నారు.
జీరో బేస్డ్ బడ్జెట్: గతేడాది బడ్జెట్‌ను పూర్తిగా విస్మ రించి, దానిపై ఏ మాత్రం ఆధారపడకుండా వర్త మాన సమస్యలకు ప్రాధాన్యమిస్తూ రూపొందించే బడ్జెట్‌నే ‘జీరో బేస్డ్ బడ్జెట్’ అంటారు. సంప్ర దాయ బద్ధమైన బడ్జెట్‌లో ఏటా కేటాయింపులు పెంచుతూ ఉంటారు. కానీ ఆ పథకం ఆవశ్యకత, ప్రగతిని సరిగా పట్టించుకోరు. జీరో బేస్డ్ బడ్జెట్‌లో మాత్రం ప్రతి ఏటా కేటాయింపులు, అంచనాలు సున్నా నుంచి నూతనంగా రూపొందిస్తారు. జీరో బేస్డ్ బడ్జెట్‌ను మొదటగా అమెరికాకు చెందిన ఫీటర్ ఫైర్ రూపొందించారు.

దీన్ని అమెరికాలో ఒక ప్రైవేట్ కంపెనీలో 1969లో ప్రయోగాత్మకంగా అమలు చేశారు. భారతదేశంలో జీరో బేస్డ్ బడ్జెట్‌ను రాజీవ్‌గాంధీ పాలనా కాలంలో వి.పి. సింగ్ 1986- 87లో ప్రవేశపెట్టారు. 1990-91లో కూడా ప్రయో గాత్మకంగా అమలు చేశారు. మన రాష్ట్రంలో జీరో బేస్డ్ బడ్జెట్‌ను 2000-01లో యనమల రామకృ ష్ణుడు ప్రవేశపెట్టారు. ప్రస్తుతం కేంద్రం, రాష్ట్రంలో ఈ విధానాన్ని కొనసాగించడం లేదు.

పెర్ఫార్మెన్స్ బడ్జెట్: వ్యయాన్ని విధులు, కార్యకలా పాలు, పథకాలు అనే ప్రాతిపదికగా కేటాయింపులు చేయడాన్నే పెర్ఫార్మెన్స్ బడ్జెట్ అంటారు. ఈ బడ్జెట్ ను తొలిసారిగా 1951లో అమెరికా అనుసరించింది. ఈ బడ్జెట్ పనిని పూర్తిచేయడం, దాని వ్యయం పై దృష్టి కేంద్రీకరిస్తుంది.

ఈ బడ్జెట్‌లో ఖర్చు చేసిన మొత్తం,దాని ఫలితం, నిర్ణయించిన కార్యక్రమాలు, దాని ద్వారా సాధించిన ఫలితాలు.. ఇవన్నీ ద్రవ్య రూపంలో స్పష్టంగా ఒక పట్టికలో వివరిస్తారు. పరిపాలనా సంస్కరణల సంఘం (ఏఆర్‌సీ) సిఫా రసుల మేరకు 1968లో కేంద్రంలో కొన్ని మంత్రిత్వ శాఖల్లో పెర్ఫార్మెన్స్ బడ్జెట్ ప్రవేశపెట్టారు.

తాత్కాలిక బడ్జెట్ (ఓట్ ఆన్ అకౌంట్ బడ్జెట్/ ఇంటీ రియం బడ్జెట్): ప్రకృతి వైపరీత్యాలు, రాజకీయ అస్థిరత్వం, యుద్ధం లాంటి ప్రతికూల పరిస్థితుల్లో పూర్తిస్థాయి బడ్జెట్‌ను రూపొందించే వీలు లేకపోతే తక్కువ కాలానికి తాత్కాలికంగా రూపొందించే బడ్జెట్‌ను ఓట్ ఆన్ అకౌంట్ బడ్జెట్ అంటారు. సాధారణ ఎన్నికలు దగ్గరలో ఉన్నప్పుడు, ప్రభు త్వం కొనసాగే పరిస్థితి లేనప్పుడు ఈ విధానాన్ని అనుసరిస్తారు. పన్నుల్లో మార్పులు ప్రతిపాదించ కుండా, ప్రస్తుత అమల్లో ఉన్న పన్నులు దృష్టిలో ఉంచుకొని రూపొందించే ఆదాయ, వ్యయాల పట్టి కనే ఓట్ ఆన్ అకౌంట్ బడ్జెట్ అంటారు.

నోట్: సాధారణంగా తాత్కాలిక బడ్జెట్ లేదా ఓట్ ఆన్ అకౌంట్ బడ్జెట్‌ను ఆపద్ధర్మ ప్రభుత్వాలు ప్రవేశ పెడుతుంటాయి. ఈ బడ్జెట్‌లో స్థిర వ్యయాలు మాత్రమే ఉంటాయి. అభివృద్ధి కార్యక్రమాలు ఉండవు. పరోక్ష పన్నుల్లో మార్పులు చేయొచ్చు కానీ ప్రత్యక్ష పన్నుల్లో మార్పులు చేయరాదు.

పర్యవసాన బడ్జెట్ (ఔట్-కమ్ బడ్జెట్): కేంద్ర ఆర్థిక మంత్రి చిదంబరం 2005, ఆగస్ట్ 25న పార్లమెంటు లో ఔట్-కమ్ బడ్జెట్‌ను ప్రవేశపెట్టారు. ప్రధాని మన్మోహన్‌సింగ్, ఆర్థికమంత్రి చిదంబరం, ప్రణా ళికా సంఘం చైర్మన్ మాంటెక్ సింగ్ అహ్లువాలి యాలు దీన్ని రూపొందించారు.

బడ్జెట్ కేటాయిం పులు ప్రగతి ఫలాలుగా మారుతున్న క్రమాన్ని, ఆశి స్తున్న లక్ష్యసాధనలను ప్రజల ముందుంచేదే ఔట్- కమ్ బడ్జెట్. ఇది ప్రభుత్వ అంతర్గత సమీక్షకు, జవాబుదారీతనానికి నిదర్శనంగా ఉంటుంది. బడ్జెట్ కేటాయింపులను ఖర్చు పెట్టిందీ, లేనిదీ లెక్కించే సాధారణ గణాంకాల కంటే ఆశించిన లక్ష్యసాధనకు కేటాయింపు వ్యయాన్ని అన్వయించి పరిశీలించటం ఈ బడ్జెట్‌లోని ప్రత్యేకత.

ఆర్థిక బిల్లు: డిమాండ్ ఫర్ గ్రాంట్స్‌ను ఆర్థిక బిల్లు అంటారు. వార్షిక విత్త పత్రంలో పేర్కొన్న వివిధ ఖర్చులు తెలియజేస్తూ రూపొందించిన ప్రతినే ఆర్థిక బిల్లు అంటారు. ఈ బిల్లు సభ్యులు ఆమోదిస్తే బడ్జెట్ ఆమోదం పొందినట్లుగా భావిస్తారు.

బడ్జెట్‌లో అంశాలు:
1) మొత్తం రాబడి (Receipts or Revenue)
2) మొత్త వ్యయం (Expenditure)
సంతులిత బడ్జెట్ (బ్యాలెన్స్‌డ్ బడ్జెట్) =
మొత్తం రాబడి = మొత్తం వ్యయం (R = E)
మొత్తం రాబడి, మొత్తం వ్యయానికి సమానంగా ఉంటుంది. అప్పుడు ఆర్థిక వ్యవస్థ సమతౌల్య స్థితిలో ఉంటుంది. మిగులు బడ్జెట్ (సర్‌ప్లస్ బడ్జెట్) = మొత్తం రాబడి (R) > మొత్తం వ్యయం (E) [R > E]
మొత్తం రాబడి, మొత్తం వ్యయం కంటే ఎక్కు వగా ఉంటుంది. మిగులు బడ్జెట్ ఆర్థిక వ్యవస్థ స్తబ్ధతకు దారితీస్తుంది. ద్రవ్యోల్బణ కాలంలో మిగులు బడ్జెట్ విధానం అనుసరించాలి.

లోటు బడ్జెట్ (డెఫిషిట్ బడ్జెట్) = మొత్తం రాబడి (R) < మొత్తం వ్యయం (E) [R మొత్తం రాబడి, మొత్తం వ్యయం కంటే తక్కు వగా ఉంటుంది. లోటు బడ్జెట్ విధానం ఆర్థిక వ్యవస్థను ద్రవ్యోల్బణం వైపు నెట్టుతుంది.

ఈ బడ్జెట్ వల్ల ధరలు పెరుగుతాయి. కాని స్తబ్ధతగా ఉన్న ఆర్థిక వ్యవస్థలు లోటు బడ్జెట్ విధానం పాటించడం వల్ల చలనత్వం కలిగి ఆర్థిక వ్యవస్థను ఉత్తేజపరుస్తాయి. ఇటీవల కాలంలో అనేక ప్రభు త్వాలు లోటు బడ్జెట్ విధానాన్ని అనుసరించడం పరిపాటిగా మారింది.

వ్యయానికి, రాబడికి మధ్య ఉన్న అంతరాన్ని లోటు సూచిస్తుంది. లోటును అనేక రకాలుగా వివరించవచ్చు.బడ్జెట్‌లోని మొత్తం వ్యయం, మొత్తం రాబడి కంటే ఎక్కువగా ఉంటే అది ‘బడ్జెట్ లోటు’ అంటారు. ఈ మేరకు ప్రభు త్వం కరెన్సీని ముద్రించి అభివృద్ధి కార్యక్రమాలపై వ్యయం చేయడం ఒక పద్ధతి. ఈ విధానం ద్రవ్యో ల్బణానికి దారితీసి ఆర్థిక అస్థిరతను కల్పించే ప్రమాదం ఉంది.

గ్రూప్-1 మెయిన్స్ మాదిరి ప్రశ్నలు

1.ఓట్ ఆన్ అకౌంట్ బడ్జెట్ అంటే ఏమిటి? విశ్లేషించండి?

2.బడ్జెట్ ప్రభావం అంటే ఏమిటి? ఒక దేశంపై బడ్జెట్ ప్రభావం ఏ విధంగా ఉంటుంది?

3.లోటు బడ్జెట్ విధానం అంటే ఏమిటి? దీని వల్ల కలిగే ప్రయోజనాలు, నష్టాలు తెల్పండి?

4.లోటు బడ్జెట్ విధానం ఏ కాలంలో అనుసరిం చడం ఆర్థిక వ్యవస్థకు శ్రేయస్కరంగా ఉంటుంది?
5.భారతదేశం అనుసరిస్తున్న బడ్జెట్ విధానం గురించి రాయండి?

6.దవ్యోల్బణ కాలంలో ఏ బడ్జెట్ విధానం అను సరించడం దేశానికి మంచిదో విశ్లేషించండి?

7.అభివృద్ధి చెందుతున్న భారత ఆర్థిక వ్యవస్థకు అనుకూలమైన బడ్జెట్ విధానాన్ని సూచించండి?

8.సమతౌల్య బడ్జెట్ విధానం అన్ని పరిస్థితుల్లో దేశానికి శ్రేయస్కరంగా ఉంటుందా? విశ్లేషించండి?

9.మిగులు బడ్జెట్ విధానం అంటే ఏమిటి? దీనివల్ల ఏర్పడే లాభనష్టాలు రాయండి?


గ్రూప్-2 మాదిరి ప్రశ్నలు

1.కేంద్ర ప్రభుత్వం పెట్టుబడి వసూళ్లలో ఎక్కువ మూలధనాన్ని సమకూర్చేవి?
(గ్రూప్-2, 2008)
ఎ) చిన్న పొదుపులు
బి) మార్కెట్‌రుణాలు
సి) బహిర్గత ఆదాలు
డి) ప్రాఫిట్ ఫండ్

2. ఏ బడ్జెట్‌లో రాబడి, వ్యయం సమానం?
(గ్రూప్-2, 2008)
ఎ) సమతౌల్య బి) మిగులు
సి) లోటు డి) ఏదీ కాదు
3. బడ్జెట్ వీటిలో దేన్ని కలిగి ఉంటుంది?
1) మిగులు లేదా లోటు వివరాల పట్టిక
2) ఆదాయ, వ్యయాల అంచనా పత్రం
3) నిర్దుష్ట కాలపరిమితిని కలిగి ఉంటుంది
4) ఆచరణాత్మకమైంది
ఎ) 1,2,3,4 బి) 1,2,3 సి) 2,3 డి) 1,4

4. కింది వాటిలో బడ్జెట్‌లో ఉండే అంశాలు?
ఎ) గత ఏడాది ఆర్థిక వివరాలు
బి) ప్రస్తుత సంవత్సర అంచనాలు
సి) రాబోయే సంవత్సర అంచనాలు
డి) పైవన్నీ

5. {బిటిష్ ఇండియాలో తొలి బడ్జెట్ ప్రవేశపెట్టినవారు?
ఎ) ఆర్.కె. షణ్ముగం శెట్టి
బి) జాన్ ముత్తయ్
సి) జేమ్స్ విల్సన్ డి) లార్డ్ కానింగ్

6. పార్లమెంటులో ప్రవేశపెట్టే వీటిని వరుసక్రమంలో అమర్చండి?
1) వార్షిక ఆర్థిక నివేదిక
2) ఆర్థిక సర్వే రిపోర్టు 3) రైల్వే బడ్జెట్
ఎ) 1,2,3 బి) 2,3,1
సి) 3,1,2 డి) 3,2,1

7. బడ్జెట్‌లోని అంశాలు?
ఎ) రెవెన్యూ బి) మూలధన
సి) ఎ, బి డి) ఏదీ కాదు

8. దేశంలో అధికసార్లు బడ్జెట్ ప్రవేశపెట్టిన వారు?
ఎ) కె. రోశయ్య బి) చిదంబరం
సి) మొరార్జీ దేశాయ్ డి) నెహ్రూ

9. రైల్వే బడ్జెట్‌ను సాధారణ బడ్జెట్ నుంచి వేరుచేసిన సంవత్సరం?
ఎ) 1920 బి) 1921 సి) 1923 డి) 1928

10. సాధారణంగా అభివృద్ధి వ్యయాలను పరిగణనలోకి తీసుకోని బడ్జెట్?
ఎ) రైల్వే బి) సాధారణ
సి) ఓట్ ఆన్ అకౌంట్ డి) ఔట్-కమ్

11. {దవ్యోల్బణ పరిస్థితులు ఉన్నప్పుడు ఏ బడ్జెట్ అనుసరించడం శ్రేయస్కరం?
ఎ) మిగులు బి) సంతులిత
సి) లోటు డి) ఏదీ కాదు

12. స్వతంత్ర భారతదేశానికి బడ్జెట్ ప్రవేశపెట్టిన తొలి ఆర్థికమంత్రి?
ఎ) సి.డి.దేశ్‌ముఖ్
బి) జవహర్‌లాల్ నెహ్రూ
సి) సుభాష్‌చంద్రబోస్
డి) ఆర్.కె.షణ్ముగం శెట్టి

13. ఆర్థిక వ్యవస్థ స్తబ్ధతకు దారితీసే బడ్జెట్?
ఎ) మిగులు బి) లోటు
సి) సంతులిత డి) ఏదీ కాదు

14. లోటు బడ్జెట్ విధానం ఏ కాలంలో మంచిది?
ఎ) ద్రవ్యోల్బణ బి) ఆర్థిక మాంద్యం
సి) అతి ద్రవ్యోల్బణ
డి) పైవన్నీ

15. జీరో బేస్డ్ బడ్జెట్ కింది వాటిలో దేనికి ప్రాధాన్యమిస్తుంది?
1) గత సంవత్సర వ్యయాన్ని గురించి పట్టిం చుకోకుండా బడ్జెట్ రూపొందించడం
2) {పతి సంవత్సరం జీరో స్థాయి నుంచి బడ్జెట్ రూపొందించడం
3) లోటు ద్వారా బడ్జెట్ రూపొందించడం
4) మిగులు నిధుల ద్వారా బడ్జెట్ రూపొం దించడం
ఎ) 1, 2, 3, 4 బి) 1, 2, 4
సి) 1, 2 డి) 1, 2, 3

16. భారతదేశంలో మొదటిసారిగా బడ్జెట్‌ను ఏ వైస్రాయ్ కాలంలో ప్రవేశపెట్టారు?
ఎ) లార్డ్ కానింగ్ బి) లార్డ్ రిప్పన్
సి) లార్డ్ డల్హౌసీ డి) లార్డ్ ఎల్గిన్

17. రాష్ట్రంలో జీరో బేస్డ్ బడ్జెట్‌ను ప్రవేశపెట్టిన సంవత్సరం?
ఎ) 1999-2000 బి) 2000-01
సి) 2001-02 డి) 2005-06

18. ‘వార్షిక ఆర్థిక నివేదిక’ అని ఏ ఆర్టికల్‌లో వివరించిఉంది?
ఎ) 110 బి) 111 సి) 112 డి) 116

19. భారతదేశంలో తొలి బడ్జెట్ ప్రవేశపెట్టిన రోజు?
ఎ) 1860, ఏప్రిల్ 7
బి) 1858, సెప్టెంబర్ 8
సి) 1947, ఆగస్ట్ 15
డి) 1857, మే 9

20. ఏ ప్రధానమంత్రి కాలంలో జీరో బేస్డ్ బడ్జెట్‌ను ప్రవేశపెట్టారు?
ఎ) ఇందిరా గాంధీ
బి) జవహర్‌లాల్ నెహ్రూ
సి) రాజీవ్ గాంధీ డి) మొరార్జీ దేశాయ్
21. పూర్తి స్థాయిలో బడ్జెట్‌ను రూపొందించే వీలు లేనప్పుడు ప్రవేశపెట్టే బడ్జెట్?
ఎ) ఇంటీరియం బి) ఔట్-కమ్
సి) జీరో బేస్డ్ డి) పెర్ఫార్మెన్స్

22. భారత్‌లో పెర్ఫార్మెన్స్ బడ్జెట్ ప్రవేశపెట్టాలని సూచించినవారు?
ఎ) అంచనాల కమిటీ
బి) సర్కారియా కమిషన్
సి) కంప్ట్రోలర్ అండ్ ఆడిటర్ జనరల్
డి) పాలనా సంస్కరణల కమిషన్

23. దేశం ఆదాయం, ఆ దేశం ఖర్చు కంటే తక్కువగా ఉంటే?
ఎ) మిగులు బడ్జెట్ బి) బ్యాలెన్స్‌డ్ బడ్జెట్
సి) లోటు బడ్జెట్ డి) మిశ్రమ బడ్జెట్

24. పభుత్వ అంతర్గత సమీక్షకు, జవాబుదారీ తనానికి నిదర్శనంగా ఉండే బడ్జెట్?
ఎ) ఓట్ ఆన్ అకౌంట్
బి) జీరో బేస్డ్ బడ్జెట్
సి) ఔట్-కమ్ డి) బ్యాలన్స్‌డ్


సమాధానాలు
1. బి 2. ఎ 3. సి 4. డి 5. సి
6. డి 7. సి 8. సి 9. బి 10. సి
11. ఎ 12. డి 13. ఎ 14. బి 15. సి
16. ఎ 17. బి 18. సి 19. ఎ 20. సి
21. ఎ 22. డి 23. సి 24. సి

Read more »

PO

“¤Ä-ŸµÄ-Êu¢ --Åç-Læ®h ÂÃ’¹-©ª½Õ XÏ.-Š.
‡®ý. ƪ½Õ-ºý-„çÖ-£¾Ç¯þ
œçjéª-¹dªý, ¦Çu¢ÂË’û ®¾Ky-å®®ý “ÂÃE-¹©üమూలం: ఈనాడు (చదువు)¦Çu¢Â¹× XÏ.Š. …Ÿîu’¹¢ ²ÄCµ¢-ÍÃ-©-ÊÕ-¹ׯä Ʀµ¼u-ª½Õn-©Â¹× ƒC ÆÅŒu¢ÅŒ ÆÊÕ-¹ة ÅŒª½Õº¢. ªÃ¦ð§äÕ éª¢œ¿Õ ¯ç©©ðx “¤ñ¦ä-†¾-ÊK ‚X¶Ô-®¾ª½x …Ÿîu-’Ã-©Â¹× 9 ¦Çu¢Â¹×©Õ ªÃÅŒ X¾K-¹~©Õ Eª½y-£ÏÇ¢-ÍŒ-ÊÕ-¯Ãoªá. ‚ªý-H‰ Eª½y-£ÏÇ¢Íä “ê’œþ G ‚X¶Ô-®¾ª½x X¾K-¹~ÊÕ NÕÊ-£¾É-ªáæ®h, NÕT-LÊ ªÃÅŒ X¾K-¹~-©Fo ŸÄŸÄX¾Û Šê NŸµ¿¢’à …¢šÇªá. ÆEo ¦Çu¢Â¹×©ðx ¹LXÏ ¯Ã©Õ-’¹Õ-„ä© åXj*-©ÕÂ¹× XÏ.Š. ¤ò®¾Õd©Õ …¯Ãoªá. «Õ¢* “X¾ºÇ-R¹ ª½Ö¤ñ¢-C¢-ÍŒÕ-ÂíE ¹†¾d-X¾-œËÅä ¦Çu¢ÂË¢’û éÂJ-§ŒÕ-ªý©ð ®Ïnª½-X¾-œ¿-«ÍŒÕa.-¦Çu¢Â¹× XÏ.Š. X¾K-¹~©ðx “X¾ŸµÄ-Ê¢’à 骢œ¿Õ Ÿ¿¬Á-©Õ¢-šÇªá. Æ„ä-NÕ-{¢˜ä... ªÃÅŒ X¾K¹~, ƒ¢{ª½Öyu. ªÃÅŒ X¾K-¹~©ð «ÕSx ‚¦ãb-ÂËd„þ ÅŒª½£¾É, œË“®Ïˆ-XÏd„þ ÅŒª½£¾É X¾K-¹~-©Õ¢-šÇªá. ‚¦ãb-ÂËd„þ ÅŒª½£¾É X¾K-¹~©ðx ‰Ÿ¿Õ Æ¢¬Ç©ðx Ʀµ¼u-ª½Õn© ²Ä«Õ-ªÃnu-©ÊÕ X¾K-ÂË~-²Ähª½Õ. ÆN... 1. K•-E¢’û 2. ÂÃy¢šË-˜ä-šË„þ ‚XÏd-{Öuœþ 3. •Ê-ª½©ü Æ„ä-ªý-¯ç®ý 4. ƒ¢Tx†ý 5. ¹¢X¾Üu-{ªý ¯Ã©ãœþb. œË“®Ïˆ-XÏd„þ X¾K-¹~©ð ¹F®¾ …Bh-ª½gÅŒ «Öª½Õˆ©Õ ÅçÍŒÕa-¹ע˜ä ®¾J-¤ò-ŌբC. ÅŒªÃyÅŒ ƒ¢{-ª½ÖyuÊÕ ÆCµ-’¹-NÕæ®h XÏ.Š. …Ÿîu’¹¢ ²ñ¢ÅŒ-«Õ-«Û-ŌբC.
K•-E¢-’ûÂ¹× ÆCµÂ¹ “¤ÄŸµÄÊu¢
¦Çu¢Â¹× XÏ.Š. X¾K-¹~©ðx Ʀµ¼uJn ÅÃJˆÂ¹ ‚©ð-ÍŒÊ, K•-E¢’û ²Ä«Õ-ªÃnu-©Â¹× åXŸ¿l-XÔ{ „䮾Õh-¯Ãoª½Õ. Æ¢Ÿ¿Õê ÆEo ¦Çu¢Â¹×© X¾K-¹~©ðx K•-E¢’û N¦µÇ-’Ã-EÂË ÆÅŒu-Cµ-¹¢’à «Öª½Õˆ©Õ …¯Ãoªá. „çáÅŒh¢ X¾K-¹~Â¹× êšÇ-ªá¢Íä «Öª½Õˆ©ðx 40 ¬ÇÅŒ¢ K•-E¢’û N¦µÇ-’Ã-EÂË …¢œ¿{¢ ’¹«Õ-E¢-ÍŒ-«ÍŒÕa. «ÕJEo «Öª½Õˆ©Õ ²ÄCµ¢-ÍŒ-œÄ-EÂË Æ«-ÂìÁ¢ …Êo N¦µÇ’¹¢ Â¹ØœÄ K•-E¢ê’.
K•-E¢’û N¦µÇ-’¹¢©ð ‡Ê-L-šË-¹©ü, ©Ç>-¹©ü K•-E¢’û OÕŸ¿ ‡Â¹×ˆ-«’à “X¾¬Áo-©Õ¢-šÇªá. 200 «Öª½Õˆ-©Â¹× •Jê’ X¾K-¹~©ð 80 «Öª½Õˆ©Õ ¨ N¦µÇ-’Ã-EÂË êšÇ-ªá-®¾Õh-¯Ão-ª½¢˜ä DE “¤ÄŸµÄ-¯ÃuEo ƪ½n¢ Í䮾Õ-Âî-«ÍŒÕa. Æ¢Ÿ¿Õ-«©x OÕ “XÏX¾-êª-†¾-¯þ©ð Â¹ØœÄ DEÂË ÆCµÂ¹ ®¾«Õ§ŒÕ¢ êšÇ-ªá¢-ÍÃL. Âêíp-êª-†¾¯þ ¦Çu¢Â¹× Eª½y-£ÏÇ¢Íä ªÃÅŒ X¾K¹~ 300 «Öª½Õˆ-©Â¹× …¢{Õ¢C. ƒ¢Ÿ¿Õ©ð K•-E¢-’ûÂ¹× 140 «Öª½Õˆ©Õ êšÇ-ªá¢-Íê½Õ. ¹¢X¾Üu-{ªý ¯Ã©ã-œþbÂË 35 «Öª½Õˆ-©Õ-¯Ãoªá. 骢šËÂË Â¹LXÏ 175 «Öª½Õˆ©Õ. ¨ 骢šËåXj X¾{Õd ²ÄCµæ®h «Õ¢* ²òˆª½Õ ÅçÍŒÕa-Âî-«ÍŒÕa. N•§ŒÖ ¦Çu¢Â¹× XÔ‹ X¾K-¹~©ð ƪáÅä „çáÅŒh¢ 300 «Öª½Õˆ-©Â¹× 175 «Öª½Õˆ©Õ K•-E¢-’ûÂ¹× êšÇ-ªá¢-Íê½Õ. Æ¢Ÿ¿Õ-«©x K•-E¢’û N¦µÇ-’ÃEo \«Ö“ÅŒ¢ Eª½x¹~u¢ Í䧌Õ-¹Ø-œ¿Ÿ¿Õ.
K•-E¢’û “X¾¬Áo-©ÊÕ «âœ¿Õ ª½ÂÃ-©Õ’à «K_-¹-J¢-ÍŒ-«ÍŒÕa. ÆN... ²ÄŸµÄ-ª½º ©äŸÄ ÂëÕ-¯þ-宯þq K•-E¢’û, N¬ìx-†¾-ºÇ-ÅŒt¹ (‡Ê-L-šË-¹©ü) K•-E¢’û, ¯Ã¯þ „窽s©ü K•-E¢’û. XÏ.Š. X¾K-¹~-©Â¹× ¨ «âœ¿Õ ª½Âé Æ¢¬Ç©ðx X¾ÜJh ²Änªá©ð X¾{Õd ²ÄCµ¢-ÍÃL. K•-E¢-’û©ð ²ÄCµ¢Íä «Öª½Õˆ-©ÊÕ Æ¢A«Õ ªÃu¢ÂË¢-’û©ð X¾J-’¹-º-Ê-©ðÂË B®¾Õ-¹ע-šÇª½Õ. Æ¢Ÿ¿Õ-«©x DEåXj Æ“¬ÁŸ¿l´ «Ÿ¿Õl.
* ¦Çu¢Â¹× X¾K-¹~©ðx ¹¢X¾Üu-{ªý ÅçL-N-Åä-{-©Â¹× “¤ÄŸµÄÊu¢ åXª½Õ-’¹Õ-Åî¢C. X¾¢èǦü Æ¢œþ ®Ï¢Ÿµþ ¦Çu¢Â¹×, Âêíp-êª-†¾¯þ ¦Çu¢Â¹× X¾K-¹~©ðx ¹¢X¾Üu-{ªý ¯Ã©ãœþb N¦µÇ-’ÃEo ÆŸ¿-Ê¢’à èðœË¢-Íê½Õ. •Ê-«-J©ð •ª½-’¹-ÊÕÊo ‡®ý-H‰ Ʋò-®Ï-§äÕšüq ¹xJ-¹©ü X¾K-¹~©ð Â¹ØœÄ Â¹¢X¾Üu-{ªý ¯Ã©ãœþb ŠÂ¹ N¦µÇ-’¹¢’à …¢C. “X¾¬Áo©Õ ²ÄŸµÄ-ª½-º¢’à ¹¢X¾Üu-{-ªýqÂ¹× ®¾¢¦¢-Cµ¢* ¹F®¾ Æ«-’Ã-£¾Ç-ÊÊÕ X¾K-ÂË~¢Íä NŸµ¿¢’à …¢šÇªá. Æ¢Ÿ¿Õ-«©x ¨ N¦µÇ-’¹¢©ð Ʀµ¼u-ª½Õn©Õ Ō¹׈« ¹%†ÏÅî ‡Â¹×ˆ« «Öª½Õˆ©Õ ²ÄCµ¢-ÍŒ-«ÍŒÕa.


'ÂÃy¢šË-˜ä-šË-„þÑ©ð ²ÄŸµ¿Ê
XÏ.Š. X¾K-¹~©ðx K•-E¢’û ÅŒªÃyÅŒ ÆCµÂ¹ “¤ÄŸµÄÊu¢ ’¹© N¦µÇ’¹¢... ÂÃy¢šË-˜ä-šË„þ ‚XÏd-{Öuœþ. EJl-†¾d-„çÕiÊ Æ¢¬Ç©Õ …Êo ¨ N¦µÇ-’¹¢©ð ‡¢ÅŒ ‡Â¹×ˆ« ²ÄŸµ¿Ê Íäæ®h ÆEo ‡Â¹×ˆ« «Öª½Õˆ©Õ ÅçÍŒÕa-Âî-«ÍŒÕa. N¬ìx-†¾-ºÇ-ÅŒt¹ ²Ä«Õ-ªÃnu-©Â¹× Â¹ØœÄ ƒ¢Ÿ¿Õ©ð “¤Ä«áÈu¢ …¢{Õ¢C. ¨ “X¾¬Áo-©ÊÕ ê«©¢ ¦ä®Ï-Âúqê X¾J-NÕÅŒ¢ ÂùעœÄ, “¤ÄŸ±¿-NÕ¹ Æ¢¬Ç-©ÊÕ …X¾-§çÖ-T®¾Öh œäšÇÊÕ N¬ìx-†Ï¢-ÍŒœ¿¢ ¯äª½Õa-Âî-„ÃL.* ƒ¢Ÿ¿Õ©ð ¬ÇÅéÕ, ®¾ªÃ-®¾J, ©Ç¦µ¼-Ê-³Äd©Õ, E†¾p-ÅŒÕh©Õ „ç៿-©ãjÊ Æ¢¬Ç-©åXj X¾ÜJh ²Änªá©ð Æ«-’Ã-£¾ÇÊ åX¢ÍŒÕ-ÂíE ƒ*aÊ œäšÇÊÕ N¬ìx-†Ï¢-ÍÃL. „äÕŸ±þq©ð Permutation and Combination, Mensuration,‡L-„çÕ¢-{K ÆMb“¦Ç, “¤ñ¦-G-LšÌ, ÅŒC-ÅŒª½ Æ¢¬Ç-©ÊÕ ¦Ç’à ²ÄŸµ¿Ê Í䧌ÖL.
* “¤ÄÂÌd®ý æXX¾ª½Õx, ¤ÄÅŒ “X¾¬Áo-X¾-“ÅÃ-©ðxE ÂÃy¢šË-˜ä-šË„þ “X¾¬Áo-©ÊÕ ²ÄŸµ¿Ê Í䧌՜¿¢ ŸÄyªÃ ®¾«Õ-§ŒÕ-¤Ä-©Ê Æ©-«-œ¿Õ-ŌբC.
N®¾h-J-²òhÊo •Ê-ª½©ü Æ„ä-ªý-¯ç®ý
ÂíEo ¦Çu¢Â¹×© X¾K-¹~©ðx •Ê-ª½©ü Æ„ä-ªý-¯ç®ý N¦µÇ-’¹¢©ð ¹骢šü ÆåX¶j-ªýqÂ¹× ®¾¢¦¢-Cµ¢-*Ê “X¾¬Áo©Õ «Ö“ÅŒ„äÕ ÂùעœÄ ¹¢X¾Üu-{ªý ¯Ã©ãœþb “X¾¬Áo©Õ Â¹ØœÄ …¢{Õ-¯Ãoªá. §ŒâÂî ¦Çu¢Â¹× X¾K-¹~Â¹× •Ê-ª½©ü Æ„ä-ªý-¯ç®ý, ¹¢X¾Üu-{ªýq “X¾¬Áo©Õ Šê N¦µÇ-’¹¢©ð …¢šÇªá. Æ©Çê’ •Ê-ª½©ü Æ„ä-ªý-¯ç®ý N¦µÇ-’¹¢©ð ÂíEo ¦Çu¢Â¹×©Õ åX¶j¯Ã-E¥-§ŒÕ©ü Æ„ä-ªý-¯ç®ý “X¾¬Áo-©ÊÕ Æœ¿Õ-’¹Õ-ÅŒÕ-¯Ãoªá. ¨ ¯äX¾-Ÿµ¿u¢©ð Ʀµ¼u-ª½Õn©Õ ¦Çu¢ÂË¢’û, ‡ÂÃ-Ê-OÕÂË ®¾¢¦¢-Cµ¢-*Ê Â¹éª¢šü ÆåX¶jªýq «Ö“ÅŒ„äÕ ÂùעœÄ ¦Çu¢ÂË¢’û, åX¶j¯Ã¯þq ª½¢’Ã-©Â¹× Íç¢CÊ «ÕøL¹ Æ¢¬Ç©Õ, X¾Ÿ¿-èÇ-©ÇEo Â¹ØœÄ ÆŸµ¿u-§ŒÕÊ¢ Í䧌ÖL. «Ö骈-šË¢’û ®¾¢¦¢-CµÅŒ Æ¢¬Ç©Õ Â¹ØœÄ ¨ N¦µÇ-’¹¢©ð Æœ¿-’¹-«ÍŒÕa.
ªÃu¢ÂË¢-’û-©ðÂË ƒ¢Tx†ý
ƒ¢Tx†ý N¦µÇ-’¹¢©ð ÅçÍŒÕa-Â¹×¯ä «Öª½Õˆ-©ÊÕ ’¹ÅŒ¢©ð ªÃu¢ÂË¢-’û-©ðÂË X¾J-’¹-º-Ê-©ðÂË B®¾Õ-¹×-¯ä-„ê½Õ Âß¿Õ. ¹F®¾ …Bh-ª½gÅŒ «Öª½Õˆ©Õ «æ®h ®¾J-¤ò-§äÕC. ƒX¾Ûpœ¿Õ NŸµÄÊ¢ «ÖJ¢C. Æ¢A«Õ ªÃu¢ÂË¢-’û©ð ƒ¢Tx†ý «Öª½Õˆ-©ÊÕ Â¹ØœÄ ©ã¹ˆ-©ðÂË B®¾Õ-¹ע-{Õ-¯Ãoª½Õ. ƒÅŒª½ N¦µÇ-’Ã-©Åî ¤òLaÅä «Öª½Õˆ© E†¾pAh Ō¹׈-«’à …Êo-X¾p-šËÂÌ, “X¾A N¦µÇ-’¹¢©ð Ʀµ¼uJn ¹F®¾ «Öª½Õˆ©Õ ÅçÍŒÕa-Âî-„Ã-LqÊ Æ«-®¾ª½¢ …Êo Ÿ¿%³Ädu ƒ¢Tx†ý “XÏX¾-êª-†¾¯þÊÕ Â¹ØœÄ Æ¦µ¼u-ª½Õn©Õ ÂÌ©-¹¢’à ¦µÇN¢-ÍÃL. §ŒâE-§ŒÕ¯þ ¦Çu¢Âú ‚X¶ý ƒ¢œË§ŒÖ XÏ.Š. X¾K-¹~Â¹× «Ö“ÅŒ¢ ƒ¢Tx†ý ÂÃyL-åX¶j-ªá¢’û N¦µÇ-’¹¢-’Ã¯ä …¢C.
* Âêíp-êª-†¾¯þ ¦Çu¢Â¹× X¾K-¹~Â¹× ¯ç’¹-šË„þ «Öª½Õˆ©Õ ©ä«Û. NÕT-LÊ ÆEo ¦Çu¢Â¹×© XÏ.Š. X¾K-¹~-©Â¹× ¯ç’¹-šË„þ «Öª½Õˆ©Õ …¯Ãoªá. Æ¢Ÿ¿Õ-«©x Ʀµ¼u-ª½Õn©Õ £¾É-•-EÅŒ ®¾«Ö-ŸµÄ-¯Ã© èðLÂË „ç@Áx-¹-¤ò-«œ¿¢ “¬ì§ŒÕ-®¾ˆª½¢.

'œË“®Ïˆ-XÏd-„þÑ©ð ªÃæ® NŸµÄÊ¢ÆEo ¦Çu¢Â¹×© X¾K-¹~-©ðxÊÖ œË“®Ïˆ-XÏd„þ æXX¾ªý ÂÃyL-åX¶j-ªá¢’û X¾K¹~ «Ö“ÅŒ„äÕ. ƒ¢Tx-†ý©ð Ʀµ¼u-ª½Õn© ªÃÅŒ ²Ä«Õ-ªÃnu-©ÊÕ X¾K-ÂË~¢-ÍŒœ¿¢ DE ©Â¹~u¢. ƒ¢Ÿ¿Õ©ð Ʀµ¼uJn ªÃ®ÏÊ N†¾§ŒÕ¢ ¹¢˜ä ªÃæ® NŸµÄÊ¢ ÍÃ©Ç «áÈu¢. ²ÄŸµÄ-ª½-º¢’à ÆEo ¦Çu¢Â¹×-©Â¹× ²Ä«Ö->¹, ‚Jn¹ Æ¢¬Ç© OÕŸ¿ „Ãu²Ä©Õ ªÃ§ŒÖLq …¢{Õ¢C. ®¾«Õ-ÂÃ-MÊ ‚Jn¹, ²Ä«Ö->¹ Æ¢¬Ç-©åXj *Êo *Êo „Ãu²Ä©Õ ªÃ§ŒÕœ¿¢ ²ñ¢ÅŒ’à ²ÄŸµ¿Ê Í䧌՜¿¢ ŸÄyªÃ ¨ X¾K-¹~ÊÕ ®¾«Õ-ª½n-«¢-ÅŒ¢’à ‡Ÿ¿Õ-ªîˆ-«ÍŒÕa.* ªîW ‚¢’¹x CÊ-X¾-“A-¹-©ðE ŠÂ¹ Æ¢¬ÇEo B®¾Õ-ÂíE 骢œ¿Õ æX°©ðx ²ñ¢ÅŒ’à „Ãu®¾¢ ªÃ§ŒÕœ¿¢ ²ÄŸµ¿Ê Íäæ®h ¨ N¦µÇ-’¹¢©ð ÅäL’Ã_ ¹F®¾ …Bh-ª½gÅŒ «Öª½Õˆ©Õ ÅçÍŒÕa-Âî-«ÍŒÕa. * *«J Ÿ¿¬Á ƪáÊ ƒ¢{-ª½Öyu©ð Ʀµ¼uJn «uÂËhÅŒy X¾J-Q-©-Ê-åXj¯ä ¦Çu¢Â¹×©Õ Ÿ¿%†Ïd-åX-œ¿-Åêá. ƒ¢{-ª½Öyu©ð ¯ç’Ã_-©¢˜ä Ʀµ¼u-JnÂË ÍŒÂ¹ˆE «uÂËhÅŒy¢, «Õ¢* “X¾«-ª½hÊ, ͌ժ½Õ-¹×-Ÿ¿Ê¢ Æ«-®¾ª½¢.

Read more »

ఉస్మానియా విశ్వవిద్యాలయము:

ఉస్మానియా విశ్వవిద్యాలయము ( ఆంగ్లం: Osmania University ) ఆంధ్ర ప్రదేశ్ రాష్ట్ర రాజధాని హైదరాబాదు నగరములోని ప్రధానవిశ్వవిద్యాలయం.
 చరిత్ర: ఉస్మానియా విశ్వవిద్యాలయం హైదరాబాద్ 7వ నిజాం ఫత్ జంగ్ మీర్ ఉస్మాన్ అలీ ఖాన్ ఆసిఫ్ జా VII చే 1917 లో స్థాపించబడింది. భారతదేశంలో ఉన్నత విద్యాప్రాప్తిలో ఉస్మానియా విశ్వవిద్యాలయం 7వ ప్రాచీన సంస్థగా, దక్షిణ భారతావనిలో 3వ సంస్థగా పేరుగాంచింది. ఇది హైదారాబాద్ సంస్థానంలో స్థాపించబడిన మొట్టమొదటి విద్యాసంస్థ. తన తొమ్మిది దశాబ్దాల చరిత్రలో ఈ విశ్వవిద్యాలయము అన్ని విభాగాలలోనూ మంచి పురోగతి సాధించింది. ప్రతిష్ట మరియు బోధించే విషయాలు 1,600 ల ఎకరాల (6 చ.కి.మీ.) సువిశాల ప్రాంగణంతో, అద్భుత నిర్మాణ శైలికి ఆలవాలమైన భవంతులతో ఉస్మానియా విశ్వవిద్యాలయాన్ని బహూశ దేశంలోనే అతి పెద్ద ఉన్నత విద్యాసంస్థకి ఉదాహరణగా చెప్పుకోవచ్చు. ఇక్కడి భూగోళ శాస్త్ర విభాగం దక్షిణ భారతావనిలోనే పురాతనమైనది మరియు పెద్దది. ఇది 1942లో స్థాపించబడింది. 

ప్రధాన వ్యాసం: ఉస్మానియా విశ్వవిద్యాలయం తెలుగు శాఖ

    ఆర్ట్స్ కళాశాలలో తెలుగు శాఖ చాలా ముఖ్యమైన శాఖ ఎందుకంటే ఈ కళాశాలలో తెలుగులో బోధించే ఎకైక శాఖ. తెలుగు భాష ఔనత్యాన్ని కాపాడతంలో తనవంతు సహకారాన్ని అందిస్తున్న శాఖ. ఈ శాఖ స్నాతకోత్తర విద్య (ఎం.ఏ) ను అందించడంతో పాటు తెలుగు భాష పై పరిశోధనలను (ఎం.ఫిల్, పీ.హెచ్.డి) లను అందిస్తున్నది. చెప్పుకోదగిన పూర్వవిద్యార్ధులు

• మహమ్మద్ రజీ-ఉద్దిన్ సిద్దిఖీ. ప్రముఖ గణిత శాస్త్రవేత్త, నోబెల్ బహుమతికి నామిని చేయబడినవారు.
• పి.వి.నరసింహారావు, పూర్వ భారతదేశ ప్రధానమంత్రి.
• అసదుద్దీన్ ఒవైసీ, రాజకీయుడు, భారత పార్లమెంటు సభ్యుడు.
• సయ్యద్ అలీ మొహమ్మద్ ఖుస్రో, ఆర్ధికవేత్త, మాజీ జర్మనీ రాయబారి
• హరూన్ సిద్ధిఖీ, కెనడాలో భారత పాత్రికేయుడు
• రాములు కొమిరెడ్డి, జర్నలిస్టు
• ఆచార్య అఫ్జల్ మొహమ్మద్ ఉపసంచాలకుడు, బి.ఆర్.అంబేద్కర్ సార్వత్రిక విశ్వవిద్యాలయము, హైదరాబాదు
• శ్యాం బెనగళ్, భారతీయ సినిమా దర్శకుడు
• హర్ష భోగ్లే, క్రికెట్ వ్యాఖ్యాత
• వరవర రావు, విప్లవ కవి
• జైపాల్ రెడ్డి, కాన్గ్రెస్
• 
  
• అనుబంధంగా ఉన్న కళాశాలలు
• ఉస్మానియా విశ్వవిద్యాలయము ఇంజనీరింగ్ కళాశాల. (స్తా. 1929) (http://www.uceou.edu)
• ఉస్మానియా విశ్వవిద్యాలయ సాంకేతిక కళాశాల
• చైతన్యభారతి ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ టెక్నాలజీ.(స్తా.1979) (http://cbit.ac.in)
• వాసవీ ఇంజనీరింగ్ కళాశాల(స్తా.1981) (http://www.vce.ac.in)
• విజ్ఞాన్ ఇంజనీరింగ్ కళాశాల
• ముఫకమ్ ఝా ఇంజనీరింగ్ మరియు సాంకేతిక కళాశాల (స్తా.1979) (http://mjcollege.ac.in)
• ఎం.వి.ఎస్.ఆర్ ఇంజనీరింగ్ కళాశాల (స్తా. 1980) (http://www.mvsrec.ac.in/)
• డెక్కన్ ఇంజనీరింగ్ కళాశాల.(స్తా.-1982)
• అనుబంధంగా ఉన్న డిగ్రీ కళాశాలలు
• సర్దార్ పటేల్ కళాశాల, సికిందరాబాదు
• ఆంధ్ర విద్యాలయ కళాశాల, లిబర్టీ, హైదరాబాదు
• ప్రగతి కళాశాల, కోఠి, హైదరాబాదు.

మూలం: వికిపీడియా

Read more »